閱讀的層次，總有一款適合你

今天想來寫《如何閱讀一本書》的讀書筆記，是基於從小到大的閱讀經驗中，始終存在的幾個困惑：如何迅速了解一本書到底在講什麼?如何在有限的時間內把一本書的脈絡理清?如何能清晰不漏掉主要內容的情況下把讀過的書講給別人聽?

從昨天到今天提筆前的這段時間，雖然讀完了這本書，用檢索的方法（為什麼要檢索，請閱讀我的上一篇讀書筆記《孩子熟練用這個方法學習，將受用一生》）仔細回憶了一遍，發現用一篇筆記來敘述會顯得有些過於冗長。

而且我也相信，你可能在很多時候與我一樣，對閱讀手機上的文字是沒有太多耐心的。

即使如此，我還是希望你能花三分鐘讀一讀，如果你對閱讀有和我一樣的疑惑，或者，你是一位想讓孩子養成良好閱讀習慣的家長，就更需要了。

所以我儘量有簡短易懂的文字來說說它的這本書的前半部分——如何閱讀非小說類的書籍。

關於讀小說戲劇等文學類的作品，將在下一篇讀書筆記里呈現。

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《如何閱讀一本書》由莫提默·J.艾德勒和查爾斯·范多倫共同著作完成，於1940年初出版，自問世以來，被翻譯成法文、瑞典文、德文、西班牙文與義大利文廣泛發行。

一本教人閱讀的工具書，何以會被如此重視?

法國學者巴斯卡在三百年前說過：「讀得太快或太慢，都一無所獲。

」

粗略翻閱記不住內容，就算記住某一點，可能也不是作者要表達的主要意思；花一月甚至數月來完整讀完一本書的壞處也很明顯，一是讀了後面忘記前面，前後續接不上，再則有可能讀到不太明白的地方轉而去尋求答案，等花費了大量的時間與精力再來續讀時讀者可能已經忘記了最初要讀這本書的初衷。

霍布斯也說：「如果我像一般人一樣讀那麼書，我就跟他一樣愚蠢。

」

據初略統計，中國每年大約有二十多萬冊的新書出版，還不包括國外的書籍。

以讀多少書來衡定一個人是否有知識是淺薄且無知的。

許多在某個領域有特長的人，並不讀很多種類的書，他只會精讀相關的書籍。

換句話說，他們的閱讀在質而不在量。

我想，全世界熱愛讀書的人，都需要有這樣的一本書，來告訴他們如何閱讀。

《如何閱讀一本書》裡面講了閱讀的三個層次：基礎閱讀、檢視閱讀和分析閱讀。

這三個層次是基於讀者對閱讀書籍時對自我的要求而定的。

對於高中以下的孩子，或者只是想培養孩子閱讀興趣的家長，了解閱讀的第一個層次——基礎閱讀後再挑選相關的書籍則可。

2

基礎閱讀有四個階段：第一個階段是閱讀前準備，包括視力聽力智力認知以及語言能力，這裡主要是針對幼兒園的小朋友，看他是否準備好學習閱讀。

第二個階段是學習讀一些簡單的讀物，經過一年也就是一年級結束，孩子需要認字三至四百個。

第三個階段則開始快速建立詞彙，讀寫能力得到較大提高，從第二階段到第三階段大約是三年的時間。

在中/國家長心裡，三年級是非常重要的一個年級，主要是孩子從三年級開始，需要接觸作文書寫，有一些學校延後至三年級開始開設英文課。

這就需要孩子的閱讀能力得到大幅提升，如果沒有經歷前面的兩個階段，孩子到了八九歲時學習會比較吃力。

閱讀直接影響孩子的詞彙量、知識面和寫作水平。

溫儒敏教授曾經發話：「未來將會讓15%的學生再努力也做不完語文高考題！」這句話被大多數人解讀為「高考語文試卷一是字數增多，需要有高效的閱讀方法，二是知識涵蓋面廣更需要大量的閱讀經歷做支撐」是不無道理的。

最後是基礎閱讀的第四個階段，上完八九年的孩子，這時可以閱讀所有的讀物，大致能懂文本內容，書寫能力也尚可，但還不夠老練，即使如此，大體也能稱得上是一個「成熟的」閱讀者了。

3

如果說基礎閱讀只是一個初入閱讀世界裡的讀者需要具備基本的能力，那麼檢視閱讀則能幫助讀者提升閱讀速度、大致理解作者的想法，並了解作者是如何借著架構來發現他的觀點的。

讀者拿到一本書，先看書名，頁數，序言，索引和出版社介紹，挑與主題相關的篇單來看，或者連續讀幾頁，這樣有系統地粗讀或略讀後大約知道是這一本什麼書。

然後，從頭到尾讀一遍，略過不懂的詞句。

最後在腦海里構思或者在本子上記下來這本書主要是講什麼，又有著什麼樣的構架。

特別是後一步，需要花點心思，掌握羅列與歸納及總結的方法。

就像會開車的人，一上車，系安全帶踩剎車起動按鈕看左右後視鏡打左轉轉向燈按喇叭掛起步檔一樣，每一個動作都是下意識完成，完全沒有經過大腦思索，似乎忘掉了它們每一步是怎麼操作的。

達到人車合一境界的前提，皆經由了之前大量的練習，每一個單一的行車動作背後其實都有無數次的演練直至形成下意識駕練才讓過關。

檢視閱讀也應如此。

包括你正在看的這篇讀書筆記，在最後你也可以用這樣的方法來練習一遍。

檢視閱讀能快速提高閱讀效率，又不會落下重點內容，對於上高中後的孩子特別有用，因為高中課業重，而閱讀大量的課內外書籍又需要花費不少時間，如果一個高中生在九年級結束後有意識地練習檢視閱讀，他在閱讀這一塊將會把同齡孩子遠遠甩在後面。

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最後一個層次是分析閱讀。

關於分析閱讀作者用了大量的文字來講解，屬於精讀重點內容後再與作者對話——通過評論的方式的閱讀技巧，讓它真正成讀者自己的東西。

我將它們整理了下，大約可以從四個方面來進行。

首先，用一句話來概括所閱讀的這本書到底在講什麼，找出作者的問題。

其次，在文中圈出關鍵詞、能代表作者意圖或主旨的句子，並用自己的語言解讀，最好舉自己的經驗來論述，找出作者的解答。

最後，像溝通知識一樣評論一本書，不帶個人情緒，尊重知識與作者觀點，帶著理論基礎對書本作出評論。

評論可以從知識不足、知識錯誤、不合邏輯與分析不夠完整這個角度展開。

當然，分析閱讀更適合興趣點在閱讀寫作一塊的人，比如老師、編輯、寫作者等。

結束

筆記寫到這裡就完成了。

開篇提出的三個問題我已經找到了答案。

如果你覺得還不夠完整，強烈建議你讀一讀《如何閱讀一本書》，所謂磨刀不誤砍柴工。

如何閱讀文學類作品，我們下篇筆記見。