如何讀懂一本書而不易遺忘？——《如何閱讀一本書》書評

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看完這本書的第一感覺就是讀了20多年的書我卻仍然不會讀書，拿到一本書，很多時候我只是翻完了，卻不是讀懂了會用了。

大約在半年前我就買了《如何閱讀一本書》，當時斷斷續續花了大約幾周時間才十分費勁地將這本書讀完了，然後就棄置一旁，想著當工具書用，等需要的時候再翻閱查詢。

那時也沒有做讀書筆記，只是簡單在書上勾畫出了我認為比較重要的句子，用書中的語言來說就是我只做了「讀書標記」，這樣做之後我就心滿意足，覺得我已經學到了書中的內容。

然而放下書本之後不久，我就發現其實我全然不記得這本書的重要思想和觀點了，所謂的勾畫重點也便成了自我安慰，毫無用處。

閱讀有四個層次，依次是基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀，高層次的閱讀包含了低層次的閱讀。

對照檢查之後我發現我在讀這本書時只達到了基礎閱讀的層次。

回想我讀過的很多書都是這樣，當時我可能稍有一些想法，但是不久之後就忘記了書中的內容。

其原因之一是我沒有用心讀書，只是快速瀏覽；二是我沒有做好讀書筆記，及時回顧。

要真正完全擁有一本書，必須要把這本書變成你自己的一部分才行，而最好的方法就是寫下來。

讀書筆記不同於讀書標記，我們平時所做的勾畫重點內容、把關鍵字或句子圈出來、在空白處做星號或其他符號都屬於讀書標記的範疇。

而讀書筆記不僅是畫出重點，更重要的是包含自己在閱讀中的思考。

讀書筆記分為三種：結構筆記、概念筆記、辨證筆記。

結構筆記包含了你要回答的三個問題：這是什麼樣的一本書？整本書在談什麼？作者借著怎樣的整體架構來發展闡述他的觀點的？

概念筆記和辨證筆記都屬於主題閱讀中的概念，它們需要我們將不同的書對同一個主題的闡述整合歸納起來，並對這些觀點進行辨證分析。

一般而言，如果不是有特殊的需求，我們做結構筆記就已經足夠了。

這次重讀這本書，我還是用了5個小時的時間，但閱讀的同時，我並沒有做多少讀書標記，而是做了一個思維導圖，這樣一本書讀下來，書的全貌在我的腦海中勾畫得遠比以前清晰。

都說要檢驗你是不是真的學到了一個知識的最好方法就是看你能不能付諸於實踐，將其靈活運用到生活中，那麼這一次我是否真的讀懂了這本書呢？下面我將以書中所教授的方法來回顧這一本書。

在閱讀一本書時一定要問自己四個問題：

一是這本書到底在談什麼？

二是作者是如何說的？

三是這本書說得有道理嗎？是全部有道理還是部分有道理？

四是這本書跟你有什麼關係？

首先通過書名，我們可以得知這是一本關於閱讀方法的書，瀏覽目錄之後發現可以將其歸納入實用型的書中，那麼相應地，分析時也應該用對應這一類書籍的方法。

第一個問題，這本書針對的是希望通過閱讀來提高理解力的人，它為我們提供了關於如何閱讀書籍的方法。

在內容安排上，作者將本書內容分成了兩個大的部分，第一部分介紹了閱讀的四個層次，第二部分按照層次的高低對閱讀的四個層次做了詳細介紹，其中的重點是分析閱讀和主題閱讀兩個層次。

在第二部分中，針對分析閱讀這一塊，作者又詳細列舉了針對不同的讀物，分析閱讀的實際應用方法。

第二個問題，作者提出的一個十分重要的概念就是閱讀的層次。

由於讀書的目的不同，所以對不同的書我們所花費的精力與應用的方法也自然不同，於是作者將閱讀劃分為了四個層次（基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀）。

基礎閱讀要求我們會認字，知道這句話說了什麼。

檢視閱讀則要求我們在相當短的時間內把握一本書的主題、主要觀點與框架結構。

分析閱讀則需要我們投入大量的精力去研究作者說了什麼、怎麼說的以及為什麼這麼說。

主題閱讀則是要求我們針對同一個主題閱讀大量的書籍，然後擺出不同書的觀點並思考整合從而得到自己的結論。

檢視閱讀分為兩個階段：系統略讀和粗淺閱讀。

系統閱讀不要求看全書的內容，而只需根據書名、目錄、索引、出版者信息以及看起來跟主題相關的篇章來對這本書有一個大致的了解。

粗淺閱讀是快速地從頭到尾先讀完，遇到不懂的地方就跳過。

通過檢視閱讀，我們應該能夠知道作者重要的主張是什麼，或他到底寫的是怎樣的一本書。

分析閱讀則有三個階段，即架構階段、詮釋階段、評論階段。

前兩個階段分別對應之前提出的前兩個問題，第三階段對應第三、四兩個問題。

檢視閱讀中我們所做的就是架構階段的部分，詮釋階段要求我們與作者達成共識，並抓住文章主旨，明白作者如何對文章主旨做出論述。

評論階段要求我們首先了解全書的內容，再有理有據地發表自己的評論。

在分析閱讀中如果自己遇到了閱讀困難，可以採取輔助閱讀的方式幫助理解，即利用相關經驗、讀其他相關的書、運用導讀和摘要、利用工具書來使我們更好地做到分析閱讀。

主題閱讀是最高層次的閱讀，它需要我們針對同一個主題閱讀大量的書籍，並按照自己的方式將不同書中的觀點聯繫起來，並通過討論不同的觀點得到自己提出的問題的答案。

通過對這四個層次的介紹，作者向讀者呈現出了極為詳細的閱讀書籍的方法。

第三個問題，這本書說得有道理。

一是作者已經通過本書中所說的方法進行了實踐，二是我在讀書時也確實遇到過需要用不同精力去讀的情況，三是經過實踐我發現這些方法確實在一定程度上提高了我讀書的效率。

第四個問題，這本書中所提供的方法能夠幫助我更有效地閱讀書籍。

到此處，我已經大概地得到了四個問題的答案。

雖然這些答案並不是多麼地準確，但通過回答這四個問題，確確實實地讓我對書中的內容理解得更多了一些。

這一次，相信這本書對我來說不再會是過眼雲煙、轉瞬即忘的了。

想要理解書而不是翻完書，一定要學會提出問題，問題引發思考，只有自己思考了才能在閱讀中找到屬於自己的答案，至此才能真正地擁有這本書。

在本書中，由於作者提供的只是理論上的情況，而在具體的實踐中我們還會遇到很多的問題，並且很可能超出了書中所囊括的範圍，所以還需要我們在不斷地閱讀中逐步調整，最終找到適合自己的方法。

《如何閱讀一本書》思維導圖