讀過的書都忘了？也許是你的閱讀方法出了問題

第一次看到《如何閱讀一本書》這本書，我心裡有點詫異，怎麼會有一本書叫「如何閱讀一本書」呢？閱讀誰不會，認字就可以啊。

當我讀完這本書的時候，我覺得我以前讀的書都白讀了，有種相見恨晚的感覺。

想起知乎上有個熱門的問題是，「讀過的書都忘了，那讀書還有什麼意義？」讀書有什麼意義暫且不提，但《如何閱讀一本書》這本書能夠解決「讀過的書都忘了」這個問題。

用合適的方法讀書，讀過的書也可以不忘。

《如何閱讀一本書》是一本「元老級」的講述閱讀方法的書，第一次出版於1940年，作者是美國的資深編輯莫提默·J·艾德勒，艾德勒曾經擔任1974版《大英百科全書》的編輯指導。

1972年本書經艾德勒和他的同事查爾斯·范多倫修訂，形成了現在的版本。

這本書在國外是暢銷書前五百名排行榜的常客，在豆瓣有超過3萬讀者點評，評分8.4分。

這本書究竟有什麼獨到之處，能在出版70年後仍然經久不衰呢？

就像剛才提到的，《如何閱讀一本書》，就是一本講怎麼閱讀的書。

沒有閱讀習慣，不愛閱讀的人，讀了這本書，能夠找到讓自己願意讀的書，養成閱讀習慣；有閱讀習慣的人，讀了這本書，能夠提高閱讀體驗，更好的將閱讀習慣堅持下去。

《如何閱讀一本書》中，作者認為閱讀是分層次的，不同的書，就要用不同的速度和方法來閱讀。

閱讀分成四個層次，從低到高分別為：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。

這四個層次不是獨立存在的，是互相遞進，每一個層次都以前一層或前幾層為基礎。

基礎閱讀是閱讀的第一層次，其實基礎閱讀並不是一種閱讀方法，更確切的說，基礎閱讀，是一個人具備的閱讀的能力。

檢視閱讀是閱讀的第二層次，檢視閱讀是強調時間的。

比如，利用15分鐘讀完一本書，就需要運用檢視閱讀的技巧和方法。

分析閱讀是閱讀的第三層次，分析閱讀是追尋理解的。

主題閱讀是閱讀的最高層次，也稱為「比較閱讀」，是所有閱讀活動中最有收穫的。

接下來我將重點介紹檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀的方法和注意事項。

1. 檢視閱讀

檢視閱讀，檢是檢索的檢，視是視野的視。

顧名思義，檢視閱讀，就是有選擇的讀。

· 檢視閱讀第一步：這本書讀不讀

選擇哪部分來讀呢？我總結，拿到一本書，先看皮，再看頭尾，最後看中間。

皮，就是封皮。

看封皮上的書名、作者，有的書封皮上會有名人推薦，書獲得的獎項等信息。

皮，是對書的第一印象。

看完皮，再看頭尾。

頭是前言、序言、目錄，尾是後記，作者致謝等。

頭尾中的前言、序言、後記等文字中，往往會有書的背景介紹、內容總結等，能夠了解書的架構，講述的主要觀點。

看完頭尾，對書的創作背景、內容結構就有了初步的了解。

最後看中間。

從目錄中選擇一兩章自己最感興趣的章節快速的瀏覽一下，看看作者的語言風格，看自己能否讀進去，讀下去。

讀到這裡，對這本書已經有了基本的了解，形成了初步的判斷，這本書要不要買下來，要不要繼續讀。

如果答案是肯定的，那就可以進行第二步驟的檢視閱讀，粗淺的閱讀。

· 檢視閱讀第二部：粗淺閱讀

還是要強調一點，檢視閱讀是強調時間的。

在有限的時間內，獲取更多的信息，是檢視閱讀的目的。

粗淺閱讀，簡單說，把一本書，從頭到尾讀完一遍，遇到不懂的地方不要停下來，繼續讀，直至讀完。

把全書瀏覽一遍，找到乾貨部分，檢視閱讀的任務就完成了。

完成檢視閱讀的兩個步驟，用時大概在半小時到兩小時之間。

合上書，回想一下，這是一本什麼書？這本書講了些什麼？作者是用怎樣的邏輯講的？比如，同樣是講閱讀方法的書。

《如何有效閱讀一本書：超實用筆記讀書法》，這本書講的是結構化讀書，從選書-買書-讀書-記錄-活用五個方面介紹了讀書方法。

其中重點是記讀書筆記和活用。

《實用性閱讀指南》，講的是怎樣把書中的知識轉化為自身的能力。

通過記筆記來掌握知識，通過記憶方法記住書的內容，通過制定目標行動把書中的知識轉化為自身能力。

《快速閱讀術》，作者提倡流水式閱讀和呼吸式閱讀方法，流水式閱讀，是要把一本書的內容，濃縮成「一行採集，一行精華，一句話評論」，呼吸式閱讀，主張的是有輸出的閱讀。

同樣是講閱讀方法，不同的書側重點是不同的。

如果合上書，回想書的內容，只能想到這是一本講閱讀方法的書，檢視閱讀就是不合格的。

· 結構筆記法

檢視閱讀階段可以記筆記來記錄上述問題的答案。

因為檢視閱讀的時間限制，所以這階段需要記錄的筆記是大綱性的結構筆記，而不是細節問題。

結構筆記，可以用列大綱的形式，也可以繪製思維導圖梳理書的邏輯結構。

2. 閱讀的核心：分析閱讀。

弗蘭西斯·培根說過，「有些書可以淺嘗即止，有些書是要生吞活剝，只有少數書是要咀嚼與消化的。

」分析閱讀，就是對書進行咀嚼和消化的方法。

閱讀的過程，是主動閱讀的過程。

如果只是被動的閱讀，眼動而心不動，那必然是無法完成分析閱讀的。

· 帶著問題讀書

在讀書的過程中，有4個問題是始終要問自己的：

這本書講的是什麼？

作者是怎麼講的？

作者說的有道理嗎？

這本書跟我有什麼關係？

還可以再加一個問題，我怎麼給別人講這本書？

檢視閱讀階段，已經了解了書的框架結構，作者的主要觀點。

分析閱讀階段，就需要詮釋作者的意圖，比如作者的觀點是什麼，作者是如何詮釋觀點的，作者用了哪些關鍵字，哪些重要句子，解決了哪些問題，哪些問題是沒有解決的。

· 概念筆記法

這一階段的筆記法，主要是概念筆記。

在檢視閱讀階段結構筆記的基礎上，找到作者的關鍵詞和關鍵句。

比如，讀亞當·斯密的書，資本、土地、薪資、利潤、租金、商品、金錢等等，就是重要的關鍵詞。

這些關鍵詞和重要的句子就可以作為書的骨血，作為結構筆記的有效補充。

一本書的內容就比較全面的記錄到了你的筆記中，記筆記的過程，也是大腦消化整理的過程。

· 評價這本書

最後，要站在旁觀者的角度，評價這本書，看作者論述的完整性。

評論要客觀，確定讀懂了這本書，再評論。

如果你覺得這本書寫的不盡如人意，想批評一下，千萬不要用「這本書寫的太爛了，作者水平太low了」之類的語言。

批評的前提是「我了解了這本書，但我不同意」。

要用辯證的方法來批評一本書，作者列舉了四個方面：

作者的知識不足，作者的知識錯誤，作者不合邏輯，作者的分析和理由不完整。

比如達爾文的《物種起源》，因為達爾文缺乏基因遺傳學的知識，所以在他的《物種起源》中，最大的缺點就是他沒有涉獵遺傳機能的知識。

至於最後一點，作者的分析和理由不完整，嚴格來說，並不能作為不同意作者的一個依據。

3. 閱讀的終極目標：主題閱讀。

分析閱讀適用於讀一本書，主題閱讀適用於讀好幾本同主題的書。

最容易理解的就是寫論文了，比如你的畢業論文是「論人工智慧在交通運輸中的應用」。

那需要檢索的主題就是「人工智慧」、「交通運輸」。

· 確定關鍵詞，列書單

圍繞這個主題，列一個書單。

檢索下來，可能相關主題的圖書足足有100本。

做主題閱讀是要把所有的書都讀一遍嗎？如果真的這樣做，畢業真的遙遙無期了。

· 找相關章節

主題閱讀第一步，找主題相關章節。

100本書，假設一本書有10章，就是1000章。

把這1000章讀完不是不可能，但需要時間。

所以，主題閱讀的重點是主題，而不是書。

運用檢視閱讀，迅速找到書中和主題相關的章節，分析閱讀相關章節即可。

如此，工作量能減少10倍以上。

· 確定問題

主題閱讀第二步，找出要討論的主題。

這個需要事先思考，確定問題。

這個階段，主導人應該是自己，而不是任何一本書的作者。

針對自己主題閱讀的目的，確定要討論的問題。

比如做閱讀類的主題閱讀，要討論的主題是「閱讀方法重要，還是隨心閱讀重要」。

那你需要做的就是閱讀相關書籍的章節，找到作者的閱讀方法。

· 分析討論

主題閱讀最後一步，分析討論。

針對主題閱讀中找到的作者的閱讀方法，結合自己的親身體驗、案例分析、理論研究，對以上的議題分析判斷，找出問題的答案。

· 辯證筆記法

主題閱讀也是要記筆記的，用概念筆記和辯證筆記的方式。

概念筆記，剛才講分析閱讀的時候已經提到過，主要針對關鍵詞和關鍵句子。

辯證筆記，是針對一場討論情景的筆記，將不同作者關於同一概念的不同看法進行整理比較，多參閱作者原文。

主題閱讀追求的是辯證的客觀，不預設立場，面面俱到。

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基礎閱讀、檢視閱讀，可以作為快速了解一本書的閱讀手段，不是所有的書都值得深入閱讀，也不是一本書的所有章節都值得深入閱讀。

基礎閱讀和檢視閱讀，就像一個過濾器，利用有限的時間，把值得深入閱讀的書挑選出來。

再利用分析閱讀，把一本書讀透，用主題閱讀，快速提升個人能力。

同時閱讀多作者同一主題的著作，用辯證的方式，全方位了解問題。

帶著問題去讀書，大腦先於眼睛去讀書，才能真正的把書讀到心裡。