在這個信息爆炸的時代，怎樣讀書更加高效？

怎麼樣讀書更高效？

信息爆炸的時代，越來越難沉下心來好好讀完一本書了，對於想認真讀完一本書的同學來說，或許這篇文章能帶來一絲啟發。

首先得界定自己對高效的定義，如果只是追求閱讀數量，那未必是一件高效的事情。

我這篇文章定義的高效應該是，選准合適的書，並充分吸收書籍的內容。

不浪費時間的閱讀，便是最好的高效。

我建議準備好後讀書前一定要想讀一下這本書《how to read a book》。

本文是我整理的讀書筆記，共分為這麼四個部分：

• 書籍簡評

• 讀書的四個階段

• 讀書筆記怎麼做

• 讀書而不能實踐的原因

#寫的略干，只是把書籍的精華部分篩選出來了，想要更好的理解，還得看原書。

1.

簡評：本書是一本實用類書籍，就是以教你怎麼做為目的。

實用書的意思並不是讀了就實用，而是去實踐了才實用，沒有實踐說明你還沒有認同和理解他的理念，不要歸結為懶。

本書的行文非常囉嗦，英文版也同樣，不是翻譯的問題。

我懷疑作者在刻意用這種方式迫使你使用一些閱讀技巧。

同一個重點或規則會不斷的反覆強調，建議閱讀的時候，按照書的內容調節閱讀速度。

附錄上有幾個金句，對理解下文有幫助。

• 所謂藝術或技巧，只屬於那個能養成習慣，而且能依照規則來運作的人。
  
  

• 一個人只要學習過一種複雜的技巧，就會知道要學習一項新技巧，一開始的複雜過程是不足為懼的。
  
  也知道他用不著擔心這些個別的行動，因為只有當他精通這些個別的行動時，才能完成一個整體的行動。
  
  

• 要讓知識變成實用，就要有操作的規則。
  
  我們一定要超越「知道這是怎麼回事」，進而明白「如果我們想做些什麼，應該怎麼利用它」。
  
  

• 所謂文章的清楚明白，就是跟綱要的區隔是否清楚有關，所謂文章的前後一貫，就是能把不同的重點條理有序地排列出來。
  
  

• 只有行動能解決問題。
  
  行動只能在現世發生，而不是在書本中發生。
  
  

• 一本書之所以能給你帶來新的洞察力或啟發，就是因為其中有一些你不能一讀即懂的字句。
  
  

2.

整本書主要談了一個讀書人大致會經歷的四個讀書階段。

第一階段是基礎閱讀，就是基本的識字，這裡不多說。

第二階段是檢視閱讀，這個階段最主要的目的是能快速判斷書籍的價值，值不值得細讀。

第三階段分析閱讀，該階段主要針對的是有價值的書進行細緻挖掘。

也是大部分人需要學習的階段。

在閱讀的時候需要提出一些問題，和作者進行一些思想溝通，來確認自己理解吸收的很好。

這裡有一些規則。

一、 分析閱讀的第一階段：找出一本書在談些什麼的規則

規則總結:

(1) 依照書的種類與主題來分類。

(2) 使用最簡短的文字說明整本書在談些什麼。

(3) 將主要部分按順序與關聯性列舉出來。

將全書的大綱列舉出來，並將各個部分的大綱也列出來。

(4) 確定作者想要解決的問題。

（這裡還不夠清楚為什麼要問這些？問是什麼？為什麼？怎麼辦？）

二、 分析閱讀的第二階段：診釋一本書的內容規則

規則總結：

(5)診釋作者的關鍵字，與他達成共識。

(6)由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。

(7)知道作者的論述是什麼，從內容中找出相關的句子，再重新架構出來。

(8)確定作者已經解決了哪些問題，還有哪些是沒解決的。

再判斷哪些是作者知道他沒解決的問題。

三、 分析閱讀的第三階段：像是溝通知識一樣地評論一本書的規則

規則總結：

A． 智慧禮節的一般規則

(9)除非你已經完成大綱架構，也能詮釋整本書了，否則不要輕易批評。

（在你說出：「我讀懂了！」之前，不要說你同意、不同意或暫緩評論。

）

(10)不要爭強好勝，非辯到底不可。

(11)在說出評論之前，你要能證明自己區別得出真正的知識與個人觀點的不同。

B.批評觀點的特別標準

(12)證明作者的知識不足。

(13)證明作者的知識錯誤。

(14)證明作者不合邏輯。

(15）證明作者的分析與理由是不完整的。

# 這段沒細讀，好像上面說的毛病，自己都沒有。

略過，但給自己的警醒就是評價書確實要非常細心。

第四階段主題閱讀

這部分主要用來研究某一領域進行的拓展性閱讀。

讀書計劃沒到達可以進行主題閱讀的階段，所以沒細研究。

進行主題閱讀需要知道的兩件事情是：

1、對一個特定的問題你來說，所涉及的絕對不是一本書而已。

2、要知道就某個問題，應該讀的是哪些書。

二、主題閱讀：閱讀所有第一階段收集到得書籍

1.瀏覽所有在第一階段被認定與你主題相關的書，找出最相關的章節。

在主題閱讀中，你及你關心的主題才是基本的重點，而不是你閱讀的書。

2.根據主體創造出一套中立的詞彙，帶引作者與你達成共識——無論作者是否實際用到這些詞彙，所有的作者，或者至少絕大部分的作者都可以用這套詞彙來詮釋。

在這時候就是要由你來建立起共識，帶引你的作者們與你達成共識，而不是你跟著他們走。

我們不只要能夠堅決拒絕接受任何一位作者的詞彙，還得願意面對可能沒有任何一位作者的詞彙對我們來說是有用的事實。

3.建立一個中立的主旨，列出一連串的問題——無論作者是否明白談過這些問題，所有的作者，或者至少大多數的作者都要能解讀為針對這些問題提供了他們的回答。

4.界定主要及次要的議題。

談後將作者針對各個問題的不同意見整理陳列在各個議題之旁。

你要記住，各個作者之間或之中，不見得一定存在著某個議題。

有時候，你需要針對一些不是作者主要關心範圍的事情，把他的觀點解讀，才能建構出這種議題。

5.分析這些討論。

這得把問題和議題按照順序排列，以求突顯主題。

比較有共通性的議題，要放在比較沒有共通性的議題之前。

各個議題之間的關係也要清楚地界定出來。

3.

做讀書筆記的方法

一、結構筆記

在檢視閱讀中，要回答的問題是：第一，這是什麼樣的一本書？第二，整本書在談的是什麼？第三，作者是借著怎樣的整體架構，來發展他的觀點或陳述他對這個主題的理解？你應該做一下筆記，把這些問題的答案寫下來。

......這些筆記的主要的重點是全書的架構，而不是內容——至少不是細節。

二、概念筆記

等你做分析閱讀時，關於這本書的準確性與意義的問題，你就要提出答案了。

在這個層次的閱讀里，你做的筆記就不再是跟結構有關，而是跟概念有關了。

這些概念是作者的觀點，而當你讀得越深越廣時，便也會出現你自己的觀點了。

三、辯證筆記

對一個已經熟練同時讀好幾本相同主題書籍的專業閱讀者來說，還有一個更高層次的記筆記的方法。

那就是針對一出場討論情境的筆記——這場討論是由許多作者所共同參與的，而且他們可能根本沒有覺察自己的參與。

這是從好多本書中摘要出來的，而不只是一本，因而通常需要用單獨的一張紙來記載。

就一個單一主題，把所有相關的陳述和疑問順序而列。

4.

為什麼讀了很多書仍然沒用？

以本文為例子，如果讀完本篇文章。

（1）你同意分析閱讀是值得做的。

（2）你接受這些閱讀規則，當作是達到目標的基本要件，你會像我們現在所說的一樣，開始照著閱讀起來。

如果你沒有這麼做，可能並不是你偷懶或太累了，而是你並不真的同意(1)或(2)。

任何實用性的書都不能解決該書所關心的實際問題。

一本理論性的作品可以解決自己提出的問題。

但是實際的問題卻只能靠行動來解決。

當你的實際問題是如何賺錢謀生時，一本教你如何交朋友或影響別人的書，雖然可能建議你很多事，但卻不能替你解決問題。

沒有任何捷徑能解決這個問題，只能靠你自己去賺錢謀生才能解決。