12分鐘讀完「閱讀聖經」《如何閱讀一本書》

【精讀君曰】

今日推送的是精讀君的第四篇微書。

微書是精簡版的書籍，它能夠讓你短時間內吸收高濃度的知識，幫您節省閱讀時間。

精讀君此前推送的三篇微書分別為《自控力》、《金字塔原理》與《高效能人士的七個習慣》，今天推送的是《如何閱讀一本書》的微書。

本書21萬字，以每分鐘讀600字計，閱讀此書需350分鐘，即約6小時。

精讀君的微書字數約7千字，閱讀耗時12分鐘，可幫您節省340分鐘。

該書出版70年仍舊暢銷不衰，亞馬遜2015年上半年圖書暢銷榜中該書位列35名。

再來說說它的作者，一位是大名鼎鼎的莫提默·J.艾德勒，曾擔任過《大英百科全書》第十五版的總編輯；另一位是才氣過人的查爾斯·范多倫。

具體書封如下：

【一】

你的閱讀存在什麼問題？

關於該問題，精讀君此前曾做過一份調查，調查結果如下圖所示：

從上圖可以看出，23%的讀者認為自身閱讀廣度不夠，38%的讀友認為深度不足，另有39%的讀者認為自身閱讀體系薄弱。

可以看出，大部分的讀者或多或少都認為自身存在著不同維度的閱讀問題。

不得不說，大部分的我們並不是一個優秀的讀者。

【二】

關於閱讀，我們至少需要做到哪兩點？

1、做一個主動的閱讀者

《如何閱讀一本書》作者認為，主動閱讀就是在閱讀時要提出問題來——閱讀的過程中，你自己必須嘗試去回答的問題。

關於一本書，閱讀時你需要提出四個主要的問題：

①整體來說，這本書到底在談些什麼？找出「這本書的主題」、「作者如何依次發展這個主題」以及「如何逐步從核心主題分解出叢書的關鍵主題」；

②作者具體說了什麼，怎麼說的？找出組合成作者要傳達特殊訊息的主要想法、聲明與論點；

③這本書說得有道理嗎？是全部有道理還是部分有道理？在你判斷這本書是否有道理之前，你必須先了解整本書在說些什麼。

當你了解了一本書後，你就會自然而然對這本書做出自己的判斷；

④這本書跟你有什麼關係？如果這本書給了你一些資訊，你一定要問問這些資訊有什麼意義。

為什麼這位作者會認為知道這件事很重要？你真的有必要去了解嗎？如果這本書不只提供了資訊，還啟發了你，那就更有必要找出其他相關的、更深的含意或建議，以獲得更多的啟示。

以上這四個問題適用於任何一種讀物——一本書、一篇文章，甚至一則廣告，這是作為一個主動閱讀者的基本要求。

這也是有自我要求的閱讀者，與沒有自我要求的閱讀者之間，有天壤之別的一大原因。

2、做筆記

俗話說：「你必須讀出言外之意，才會有更大的收穫。

」對此，《如何閱讀一本書》作者認為「寫出言外之意」才能達到最有效的閱讀的境界。

將你腦海中的想法寫下來就是我們通常所說的「做筆記」。

通常來說，不同層次的閱讀可以做出三種不同類型的筆記：

①結構筆記

即記錄一些重要的問題，例如：這是什麼樣的一本書？整本書在談的是什麼？作者是借著怎樣的整體架構，來發展他的觀點或陳述他對這個主題的理解？需要注意的是，這些筆記主要的重點是全書的架構，而不是細節內容，這樣的筆記適合用於檢視閱讀。

②概念筆記

做這類筆記，起先記錄的是作者的觀點，而當你讀得越深越廣時，便也會出現你自己的觀點了，這樣的筆記適合用於分析閱讀。

③辯證筆記

此時的筆記是從好多本書中摘要出來的，而不只是一本，因而通常需要用單獨的一張紙來記錄。

在做這種筆記時，我們會不自覺地發起一場針對主題的討論，這便是辯證筆記。

通常來說，這些筆記在書寫的過程中也有一些常用的技巧，具體如下：

畫底線；

在空白處編號；

將關鍵字或句子圈出來；

在書頁的空白處做筆記；

在空白處記下其他的頁碼；

在空白處做星號或其他符號。

【三】

如何真正地閱讀一本書？

在上述「做筆記」部分精讀君已經提及過，不同層次的閱讀可以做出三種不同類型的筆記，現在我們就具體闡述閱讀的四個層次，這也是今天這篇微書的重點部分。

該書作者指出，閱讀目標決定閱讀方式，一位讀者要追求的閱讀目標——僅為了消遣、還是獲得信息、或增進理解力——會決定他閱讀的方式。

假如你只是娛樂休閒，你可以很輕鬆地翻閱一下瓊瑤的書；假如你是一個學者，要研究瓊瑤的愛情小說，研究裡面的主題，那麼你很可能就得像對待一本學術著作一樣仔細閱讀，甚至要做筆記。

所以，根據你的閱讀目標，同一本書可以很迅速很簡略地讀，也可以很認真很細緻地讀。

具體來說，作者將閱讀分為四個層次，即基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀：

1、基礎閱讀

基本概念

第一層次的閱讀，我們稱之為基礎閱讀。

一個人只要熟練這個層次的閱讀，就擺脫了文盲的狀態，至少已經開始認字了。

在這個階段，讀者主要需要弄清楚文章句子的含義。

具體步驟

一個人可以通過接受基礎的閱讀訓練，獲得初步的閱讀技巧，來熟練這個層次的閱讀。

之所以使用「基礎閱讀」這個名稱，是因為這個閱讀層次的學習通常是在小學時完成的。

對幾乎所有閱讀本微書的讀者來說，這個層次的閱讀技巧應該在多年前就早已學會了，所以精讀君在此就不作詳細介紹。

2、檢視閱讀

基本概念

檢視閱讀是閱讀的第二層次。

檢視閱讀強調的是概覽，是對全書的整體把握。

在這個層次，應著重了解這本書在談什麼，然後能夠利用自己的話簡單地描述全書的內容，並分清作者的觀點是如何形成的。

換句話說，檢視閱讀是在一定的時間內，抓住一本書的重點。

具體步驟

檢視閱讀一共有兩種。

本來這是一體兩面的事，但是對一個剛起步的閱讀者來說，最好是將兩者區別為不同的步驟與活動。

①檢視閱讀第一階段：有系統的略讀

有系統的略讀一般需要了解以下幾個方面：

具體怎麼做呢，我們來看個例子：

比如你拿到一本新書《自控力》：

先看看書的封面以及標題和副標題。

很明顯，看完你會發現這本書屬於心理學範疇。

接著，看書外套上的腰封：

是的，這部分有作者的介紹和書籍的宣傳文案。

作者凱利是史丹福大學的教授，絕對牛的一所學校；接著從文案中我們可以知道該書的主題、寫作對象以及該書想要解決的問題。

當然，也有許多文案只是單純的吹噓，若是那樣你也可以很容易看穿，同時也有助於你對書本的了解，那就是或許那本書根本沒什麼重要的東西可談。

在完成這個步驟之前，你對這本書的主題已經有概念了。

然後，看看書的目錄：

通過目錄，我們可以了解書的總體架構：

意志力的定義

意志力的特點

失控的原因

失控的對策

意志力的重要性

接著我們再從目錄中挑幾個和主題有關的章節看看，特別關注本章摘要和本章總結部分。

最後，把書打開來，東翻翻西翻翻，讀一兩個段落，有時候連續讀幾頁，但不要太多。

就用這樣的方法把全書翻過一遍，隨時尋找主要論點的訊號，留意主題的基本脈絡。

完成上述步驟，現在你就已經很有系統地略讀過一本書了。

通常情況下，這些步驟在30分鐘內就能完成。

②檢視閱讀第二階段：粗淺的閱讀。

粗淺的閱讀遵循一條重要的閱讀規則，即頭一次面對一本書的時候，無論難易，從頭到尾先讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思考。

舉個例子，閱讀莎士比亞的戲劇會獲得極大的快樂。

但自學生時代起我們就被逼著要一幕一幕地念、一個生字接一個生字地查、一個註腳接一個註腳地讀《裘利斯•凱撒)、《皆大歡喜))或《哈姆雷特》，不言而喻閱讀的快樂就被破壞了。

等我們讀到最後的時候，已經忘了開始是什麼，也無法洞察全劇的意義了。

換句話說，我們相當於從未真正讀過莎士比亞的劇本。

所以，相比於較真每一個不理解的點，不如鼓勵人們一次讀完全劇，然後討論第一次快速閱讀中所獲得的東西。

只有這樣，人們才算是做好接下來仔細又專心研究這個劇本的準備。

因為他們已經有了相當的了解，可以準備再學一點新的東西了。

3、分析閱讀

基本概念

分析閱讀是閱讀的第三層次。

分析閱讀著重關注理解，要「精確、無偏差」的辯明作者表達內容。

具體說來，分析閱讀可分為三個階段。

具體步驟

①第一階段：找出一本書在談些什麼

舉個例子，作者吉本有本書名為《羅馬帝國衰亡史》。

幾乎每個人拿到那本書都會認得這個書名。

現在請問：為什麼該書的第一章叫做：《安東尼時代的帝國版圖與武力》？

研究人員就藉此做過一個實驗，他們詢問過一批受過良好教育的年輕人，然而參與者對此卻毫無頭緒。

其實答案很簡單，只是他們並沒有看出整本書的書名既然叫作「衰亡史」，敘事者當然就應該從羅馬帝國極盛時期開始寫，一直到帝國衰亡為止。

他們無意識將「衰亡」兩個字轉換成「興亡」，他們甚至很困惑於書中並沒有提到羅馬共和國，那個在安東尼之前一個半世紀就結束的時代。

事實上，如果他們將標題看清楚一點，就算以前不知道，他們也可以推斷安東尼時代就是羅馬帝國的巔峰時期。

閱讀書名，換句話說，可以讓閱讀者在開始閱讀之前就能對書籍進行大致的分類——虛構的小說類或說明性的論說類，甚至還能進一步揣測書籍的大致內容。

當然，要想找出一本書在談些什麼，這只是方法之一，除此之外，我們也可以通過「檢視閱讀羅列大綱」、「尋找作者的意圖」等方法找出這本書在談些什麼。

②第二階段：詮釋一本書的內容

一本書是由一個個單字組合起來的。

理解一本書，你就需要理解這本書各個單字所代表的詞義。

當然，這其中我們需要通過比較的方式篩選出文章中的關鍵字，並重點理解它，進而理解一本書的內容。

譬如愛丁頓的《物理世界的本質》一書出現「閱讀」這兩個字的時候，他談的是「儀表閱讀」，即專門以科學儀器上的指針與儀表為對象的閱讀。

他在這裡所用的「閱讀」是一般常用的意思之一。

他用一般的含義，就可以說明他要告訴讀者的意思。

但是，如果他在書籍的其他地方把「閱讀」作為其他不同的意義來用，例如他用了個「閱讀本質」。

此時，你就需要注意到這裡的「閱讀」已經轉換為另一個意義了。

如果你無法辨別出這一點，那麼你也就很難理解一本書的內容。

理解詞義，首先你要判斷這個字是有一個還是多重意義；其次，利用上下文自己已經了解的所有字句，來推敲出你所不了解的那個字的意義。

當你通過關鍵字與作者達成共識後，你就可以抓住作者的關鍵主旨，繼而明白作者的主張。

由此，你就會知道作者在這本書中要說的是什麼了。

③第三階段：像是溝通知識一樣地評論一本書

該書作者認為，閱讀一本書是一種對話。

主動閱讀者不會因為已經了解一本書在說些什麼而停頓下來；相反，他們會做出評論，提出批評，這樣才算真正讀完一本書。

正常情況下，評論有兩種：贊成或反對作者的觀點。

但無論你做出何種評斷，都必須提前找出相關理論基礎，這也是我們評論一本書時應持有的態度。

一般情況下，當我們對作者的論點提出異議時，有以下幾個評判標準：

知識不足：缺少某些與作者想要解決的問題相關的知識；

知識錯誤：作者所說的事實其實是錯的或是不可能的；

不合邏輯：推論荒謬有兩種形態，一種是結論與前面的理論缺乏連貫，一種是前後矛盾；

分析與理由不完整：作者在解決他一開始提出來的問題中存在明顯的論述不完整的地方。

4、主題閱讀

基本概念

主題閱讀是閱讀的最高層次，即為解決某一問題，從多本書籍中尋找思考，需要多種技巧並用。

具體步驟

①找出相關的章節

在你已經確定哪些書高度相關之後，主題閱讀的第一個步驟就是把準備階段確定的書籍再檢視閱讀一遍。

你的目標是找出書中與你的主題極為相關的章節。

因為在主題閱讀中，你關心的主題才是重點，而不是你閱讀的書。

②帶引作者與你達成共識

主題閱讀中，你面對的是許多不同的作者，他們每個人不可能都使用同樣的字眼來闡述同個主題，所以這一步驟就是要由你來創造出一套中立的詞彙，帶引作者與你達成共識。

從某種程度上說，主題閱讀是一種大量的翻譯工作，幫助我們了解所有的作者，進而解決我們的問題。

舉個例子來說明，所謂「進步」一詞，不同的作者有許多不同的用法。

這些不同的用法，大部分顯示的只是意義的輕重不同，大體上都表示為「改善的變化」，因而可以通過分析的方法來明確詞義。

但是個別作者也用這個詞來指出歷史上某種特定的變化，而這種變化是「非改善的變化」。

由於同樣的字眼不能適用於兩種相反的概念，所以你需要排除特例，將該詞的詞義鎖定為「歷史上某種為了促進人類朝向更美好生活的變化」。

③釐清問題

當我們在不同作者間建立起達成共識的詞義後，我們需要進一步建立起一組不偏不倚的主旨。

最好的方法是先列出一些可以把我們的主題說得比較明白的問題，然後讓那些作者來回答這些問題。

一般情況下，羅列問題可參考以下秩序：

首先，闡述我們在研究的概念，或者現象的存在與特質；

其次，這個現象是如何被發現的，或這個概念是如何表現出來的；

最後，回答前面問題所產生的影響。

④界定議題

如果一個問題很清楚，如果我們也確定各個作者會用不同的方式來回答——不論贊成或反對，那麼這個議題就被定義出來了——即介於用這種方法回答問題的作者，和用另外一種（可能是相反的）方法來回答問題的作者之間的議題。

如果檢驗過後，所有的作者提供的答案只有正反兩面的意見，那麼這個問題算是簡單的問題。

但是，對一個問題通常會有超過兩種以上的答案。

在「進步」的例子中，針對問題「歷史真的有『進步』這回事嗎？」，基本上會有三種不同的回答：是、否，以及不知道。

在這種情況下，我們就需要根據作者的觀點來作具體分類。

⑤分析討論

針對我們界定的議題展開討論，即從我們檢視過的書中找出支持我們問題的答案。

只有如此做了，我們才能真正了解問題。

以上就是主題閱讀的五個步驟，它們缺一不可，因為只要漏掉其中一個步驟，主題閱讀就會變得很困難，甚至讀不下去。

介紹完閱讀的四個層次，最後需要注意的是，這四個層次的關係：既是向下包含的，上一閱讀層次包含下一層次的全部內容；也是逐級遞進的，如果無法完成低層次的閱讀，高層次的就無從談起。

當然，高層次的閱讀水平需要一步步培養。

關於閱讀的四個層次，你了解到位了嗎？下圖為該部分內容的總結，請各位讀者參考。

【四】

如何閱讀不同類型的讀物？

雖然我們在上述內容中介紹了不同層次的閱讀方法，但需要注意的是，你不能只用通用的方法來讀任何一本書，因而在運用這些規則時，你需要把握一定彈性並能隨時調整。

接下來，精讀君將重點談談關於幾類讀物的閱讀要點。

1、虛構類讀物

①想像文學

閱讀一部偉大的文學作品的規則應該以達成某種深沉的經驗為目標。

這些規則應該儘可能去除我們體驗這種深刻感受的阻礙。

想像文學會使用文字潛藏的多重字義，好讓這些文字特有的多元性增加文章的豐富性與渲染力。

所以在想像文學中，不要去找共識、主旨或論述。

具體說來：

首先要將想像文學作品分類。

抒情詩敘述故事時，基本是以表達個人情緒的經驗為主；小說與戲劇的情節較複雜，牽涉到許多角色，彼此產生互動以及過程中情感變化；

要能用一兩句話說出本書的大意，還能發現整本書各個部分是如何架構起來的。

②故事、戲劇與詩

故事：快讀，並且全心全意的讀，將閱讀時間壓縮到一個合理的長度。

讓角色進入你的心靈之中，相信其中發生的事件，儘量試著活在他的世界裡。

只有這樣，我們才會根據故事情節感受出我們的心理反應，滿足我們潛意識或者意識中的許多需要。

戲劇：閱讀劇本時最好是一氣呵成，才能掌握住整體的感覺；其次是要讀得快，而且全神投入，最重要的是要讓想像的作品在你身上發生作用。

詩：一首好詩可以用心研讀，一讀再讀，並在你一生當中不斷地想起這首詩。

但要注意的是，好詩重讀時要大聲地讀出來，不論你覺得自己懂不懂，都要一口氣讀完，不要停。

只要一個人願意努力，幾乎任何人都能讀任何詩。

2、非虛構類讀物

①實用型的書

實用性的書可分為兩種類型。

其中一種，像烹飪書、駕駛指南一樣，基本上都是在說明規則的；另一類實用書主要是在闡述形成規則的原理，諸如許多偉大的經濟、政治、道德巨著就屬於這一類。

當你在閱讀任何一種實用書時，一定要問你自己兩個主要的問題：

第一，作者的目的是什麼？換句話說，你一定要知道他想解決的問題是什麼。

你一定要知道他想要做些什麼。

因為，在實用性的書中，知道他要做的是什麼，就等於是知道他想要你做的是什麼，這當然是非常重要的事了。

第二，作者建議用什麼方法達到這個目的？你要發現並了解作者所建議的、達到他目標的方法。

關於實用性的書有一件事要牢記在心：任何實用性的書都不能解決該書所關心的實際問題。

換言之，只有行動能解決問題；另一方面，讀者一定要能加上一點自己的想法，才能運用在實際的狀況中。

②理論型的書

a、歷史書

因為關於歷史的理論不同，歷史家的理論會影響到他對歷史事件的描述，所以如果我們真的想要了解一個事件或時期的歷史，就很有必要多看一些相關的論著，從更多不同的角度來觀察才行。

具體來說，閱讀歷史有兩個要點：

第一，對你感興趣的事件或時期，儘可能閱讀一種以上的歷史書；

第二，閱讀歷史時，不只要關心在過去某個時間、地點真正發生了什麼事；還要讀懂在任何時空之中，尤其是現在，人們為什麼會有如此這般行動的原因。

b、科學與數學

科學：閱讀這類讀物，要注意作者最初的假設，然後將他的假設與經過論證之後的結論作個區別。

不要擔心自己讀不懂此類書籍，任何自然科學分支包含三部分：在這個科學主題中的連續事實，呈現這些事實的想法，以及表達這些事實的語言。

數學：建議讀者從歐幾里得開始，花些時間把《幾何原理》讀好，就能克服對數學的恐懼心理；然後再進一步，看看其他經典級的希臘數學大師的作品。

這些書並不難，可以跳著略讀。

c、哲學書

閱讀哲學，你需要發現問題，找到書中想要回答的問題，即中心思想。

關於由哲學作品中找出中心思想的原則，讀者還是需要去閱讀一些關於哲學家生活或觀察點的書。

一旦你找到作者中心思想的原則後，你就會想要看作者怎能將這樣的概念在整本書中貫徹到底。

d、社會科學

在閱讀此類書籍時，要記得分析閱讀的第一個步驟是回答這個問題：這是本什麼樣的書？如果他能夠說出他所閱讀的這本書是由哪些要素組成的，他就能更進一步理解這本書了。

其次，在閱讀社會科學時，關於一個主題通常要讀好幾本書，而不會只讀一本書。

這不只是因為社會科學是個新領域，只有少數經典作品，還因為我們在閱讀社會科學時，主要的著眼點在一個特殊的事件或問題上，而非一個特殊的作者或一本書。

【五】

你的氣質里，藏著你曾經讀過的書

馬克思曾有句論斷：人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關係的總和。

順著這個邏輯粗糙地延伸一下：你就是你過去見過的人，經歷過的事，以及，讀過的書的總和。

這與俗話說過的「胸有文墨懷若谷，腹有詩書氣自華」從某種程度上不謀而合。

不得不說，好的閱讀，不只是對閱讀本身有用，也不只是對我們的工作或事業有幫助，更能幫助我們的心智保持活力與成長。

精讀君希望通過這篇7000字左右的微書，能讓你更清晰地認識自身閱讀所存在的問題，並努力實踐這本書籍所教會我們的閱讀技巧，全方面地提升作為一個閱讀者該有的內在氣質。

每天9分鐘，讀完一本書。

一年365本，精讀微信號。

更多內容，請點擊下面連結：

這6本書，帶你走出迷茫

25歲左右應該看的6本小說

6本曾經的「禁書」，如今的經典

12分鐘讀完專治「思維混亂」的《金字塔原理》

10分鐘讀完最具影響力的商業書籍：《高效能人士的七個習慣》