為什麼一本書要讀半年？這些讀書誤區，千萬要注意了！

為什麼一本書要讀半年？這些讀書誤區，千萬要注意了！

很多人都愛買書，買回家以後，卻常常束之高閣，一放就是大半年。

最終的結果就是，書的封面沾灰了，包裝的塑料膜卻還沒有撕下來。

很多人也愛借書，每次去圖書館，恨不得把所有的好書都捧回家，結果還書的時間到了，書卻沒怎麼翻頁，怎麼樣借過來，怎麼樣原封不動還回去。

有些人心裡很想讀書卻沒有時間，好不容易安排出了空檔時間，結果看了半天，書頁還停留在頭幾頁，閱讀的速度慢得讓自己也抓狂。

有些人看書的速度倒是提高上去了，結果書一合上，什麼都想不起來，更別提如何利用書中的內容進行價值產出了。

為什麼會這樣呢？其實你走進了讀書的誤區，因為曾經的我就是這樣，半年也讀不了一本書，直到遇到了這本《高效能閱讀》，才明白了自己在讀書這件事上，進入了怎樣的誤區。

《高效能閱讀》，就一本關於「閱讀技巧」的書籍，作者原尻淳一通過閱讀百餘冊閱讀方法類書籍，經過實踐親測後，總結出89個有效閱讀技巧，分別從「如何培養閱讀興趣；如何提高閱讀速度；如何提升閱讀能力；如何應用閱讀知識」這四個方面，給到讀者「高效產出的快速閱讀術」。

作者原尻淳一，1972年生於日本埼玉縣，他是一個效率專家，不僅是龍谷大學經濟學部客座教授，同時還是"赫曼全腦模型"推廣人、業務諮詢師、生存技能培訓教練等，身兼數職，仍然從容不迫地享受生活。

如何有針對性解決閱讀難題呢？原尻淳一在這本書中給出了89條親測有效的閱讀技巧。

這些閱讀技巧，實際上是作者根據不同人的閱讀程度，進行總結提煉，由淺入深，分別對應了三個階段。

整本書沒有大道理，純乾貨技巧輸出，分篇獨立，適用每一個讀者根據自己的閱讀基礎，從任何地方開始閱讀。

一、讀書初級篇：如何培養閱讀興趣？

愛因斯坦說：「興趣是最好的老師！」閱讀也一樣，只有對它感興趣了，才願意投入自己的精力。

如何培養一個人的閱讀興趣？原尻淳一認為，那就要從改變體質開始，把原來「不善讀書」的體質，改變成為「讀書體質」，如此才能夠愛上讀書、沉迷讀書並可持續地進行閱讀。

1、愛上看書

愛上讀書，是打開閱讀大門要邁上的第一個台階。

「不善讀書的人，往往會被『必須從頭讀到尾』的強迫觀念所束縛」

這恐怕是很多人對「看書」這件事心生畏懼的主要根源，特別是針對自己興趣以外的書籍類型，比如工具書、比如經管類的書……那密密麻麻的文字，那令人費解的專用術語，有時候一段話看上三遍，也不解其意。

不看吧，愧對新買的書；看吧，實在是個煎熬過程。

這種「必須從頭讀到尾」的讀書觀念，無形中令讀者內心滋生出「讀書痛苦感」，繼而厭惡看書，拒絕看書。

我自己就有過這樣的經歷，不是迫不得已，堅決不碰不感興趣的書。

直到翻開這本《高效能閱讀》，看到原尻淳一開篇提出的第一個技巧，瞬間解除我多年來對於讀書模式的思想禁錮，那就是 「讀者10權利」

即「不讀的權利、跳讀的權利、不讀完的權利、重讀的權利、讀不擇書的權利、包法利症（易被小說內容感染的症狀）、讀不擇地的權利、隨意選讀的權利、朗讀的權利、默讀的權利。

」

這10條讀者權利，首先保證讓讀者帶上一份輕鬆愉悅的心情去打開一本書，這個動作，是愛上看書的第一步。

當然，愛需要行動，好比你愛一朵花，你就會給它澆水。

接下去，原尻淳一針對初入讀書門檻的讀者群體，給出了幾個降低讀書門檻的實用行動竅門，比如你可以從讀一本薄書開始，循序漸進閱讀；比如，你可以給去參加一些讀書會、去咖啡館或者圖書館看書，這都是能夠讓人愛上愛書的好辦法。

2、沉迷讀書

有產出必先投入，「沉迷讀書」是必經階段，成為打開閱讀大門需要邁上的第二個台階。

如何讓讀者沉迷讀書？作者給出了兩種「契機管理」，即「繞道讀書」和「專注狀態」。

「繞道讀書」，實則是一條尋訪作者之路。

也就是先不貿然去翻開一本著作，而是針對這本書的周邊，去尋找自己的興趣點，比如去查閱一下作者的成長背景，看一看有沒有相關作者軼事，或者聽一聽作者的公開演講……在蛛絲馬跡中，先對作者本人產生興趣，再用興趣槓桿去撬動作者的思想著作。

打個比方，偉大的哲學家蘇格拉底曾經說過這樣一句話：「蟬是幸福的，因為它的妻子不會說話。

」

如果僅僅通過著作，讓你去歸納總結蘇格拉底的哲學思想，是不是感到吃力和困惑呢？

但是，如果你先去了解作者本人，或許就能夠從他的生平事跡中找到突破口。

據說是蘇格拉底的妻子是世界三大悍婦之一，在他與妻子之間，有這樣一件令人津津樂道的軼事。

有一天，蘇格拉底的妻子又一次喋喋不休大罵蘇格拉底，和往常一樣，蘇格拉底不為所動。

惱羞成怒的妻子拿起一壺水就澆在了他的頭上。

你猜，蘇格拉底什麼反應？

沒有反應，更沒有暴怒，他很平靜地說了一句：「雷鳴過後必落雨。

」

從蘇格拉底的生活實際做一番聯想，我們可以發現，他可能存在極度嚴重的受虐傾向，由此也可以對他的哲學思想做歸類，那有可能就是「受虐哲學」。

那麼，我們再回過頭來看這句關於蟬的話，是不是就很好理解了呢？

這就是原尻淳一提出的「繞道學習」，當你了解到作者的軼事，對作者本人產生了興趣，就會加強了解作者思想的慾望，並試圖在閱讀的過程中，去驗證作者的生活痕跡，從而達到沉迷讀書的目的。

用作者的話說，那就是：「讀書是深入了解作者的手段而已！」

專注狀態，指讀者在翻開書的瞬間，就能夠進入專注狀態，不被外界打擾。

這是很多現代人正面臨的一大難題，便捷的通訊工具，導致我們隨時都會受到干擾。

一個人能夠立刻將自己的狀態切入到專注模式，很大程度也影響了閱讀速度。

原尻淳一認為，專注狀態是可以「儀式化訓練的」，他自己就刻意進行練習。

作者每周都會坐新幹線去京都，他會把路途切分成若干區域，在不同的區域做不同的事兒。

比如從東京站到新橫濱站吃午飯，從新橫濱站到名古屋寫稿子，比如從名古屋到京都站讀書。

作者將這個時間模式進行多次練習固定之後，由此形成了自己的「專注時間」。

3、可持續閱讀

在解決了愛上看書和沉迷讀書問題後，接下去就是要實現可持續閱讀，而重點只有一個，就是「激發讀書的動力」。

具體的做法，則可以從求知興奮、環境設定以及實體書店刺激，這3個方面入手。

「求知興奮」，連結同頻者，也就是和你一樣愛閱讀的小夥伴，所謂「近朱者赤，近墨者黑」。

與同頻小夥伴相處，他身上的努力奮進，會激勵彼此共同進步。

作者甚至提出，在網際網路如此發達的時代，讀者完全可以去直接連線作者本人，與知識信息的根源相連，時刻激發求知興奮，是保持可持續閱讀的有效方法。

「環境設定」，一個良好、舒適的閱讀環境，同樣能夠刺激一個人進行持續閱讀。

比如作者自己，他就打造了一個「家庭圖書館」，抬首之處見到書，舉手之際取到書，不愛上讀書也難。

這好比是一個敞開式的書架和一個閉合式書櫃，前者一定會比後者更吸引人從書架上取下書來閱讀。

行為心理學告我我們，看得見、摸得著的東西，才會成為第一刺激，進而形成條件反射。

如果條件不足，作者建議大家可以先從整理布置自己的書架開始，把可以利用起來的空間有意識進行打造，讓身心處於書香氛圍中，保持愉悅的讀書心情，進而激發可持續閱讀。

「實體書店刺激」，實體店的好處在於，如果我們能夠找到一家興趣相投的書店，當我們在書架上瀏覽的時候，突然邂逅一本心儀的書，這種興奮感就像撿到寶貝一樣，會讓人有迫不及待想讀懂它的慾望，同樣刺激可持續閱讀。

二、讀書中級篇，如何提高閱讀速度

現在真的是一個信息泛濫的社會，每天我們都會從四面八方接收到鋪天蓋地的信息，把原本我們就不寬裕的業餘時間衝擊得支離破碎。

很多人都會感慨：時間不像乳溝，擠擠就有啊！

怎麼辦呢？必須提高閱讀速度！

1、「速讀」的步驟

速讀的步驟，大致如下：

（1） 目錄讀書：目的是檢索閱讀的位置

（2） 跳讀+做標記：做法是檢索應該仔細閱讀的位置，並做好標記

（3） 仔細閱讀：目標是準確把握內容

（4） 假設/創意：要及時做好筆記

2、達成「速讀」的要點

即「關鍵詞發掘」和「假說驗證性讀書」。

「關鍵詞發掘」很好理解，卻時常被我們忽略。

很多人拿到一本新書，想當然就會從正文開始閱讀，其實我們第一件要做的事情是先看目錄。

目錄所列的小標題，是作者對每一個章節內容提煉的要點，也就是我們通常意義上說的「關鍵詞」。

細讀目錄，能夠讓讀者對整本書的內容做到胸中有數，然後就可以直接跳讀到對自己有價值的內容頁，這會比從頭開始就一絲不苟地閱讀模式高效得多。

好比上山摘果子，一個人沿著彎曲的山路前行，另一個人則抄小道提前到達，為自己節省出一大把在路上的時間。

在如今爭分奪秒的快節奏社會生活中，掌握「關鍵詞」發掘，能夠為我們節省不少時間，從而達到速讀的目的。

「假說驗證性讀書」，它其實是建立在關鍵詞閱讀的基礎上。

當讀者瀏覽關鍵詞的時候，實際上會引發內容聯想，接著去尋找閱讀關鍵詞附近的內容，並且驗證腦海中的假設與書本內容之間的分析比對，進行思維火花的碰撞。

這個積累分析的過程，會讓知識從點變成線，從線變成面，繼而從面變成立體，為自己積累下大量的知識財富。

3、達成「速讀」的輔助工具

中國有一句老話說得特別好：「工欲善其事必先利其器」，速讀也一樣，你要提升閱讀速度，除了技巧方法，還必須得藉助一些工具。

在這裡，作者原尻淳一分享了他自己特別好使有用的幾個小工具。

便利貼：我是在作者的啟發下，才開始嘗試用便利貼來替代以前邊看書邊用筆劃重點的方法。

便利貼非常好用，大大提高了閱讀速度。

劃線的過程，其實是對快速閱讀的一種干擾。

因為我們在閱讀過程中，每一次眼睛的注視，就會消耗時間，劃線的動作無疑增加了時間消耗。

「用便利貼在感興趣的位置做標記。

」這個方法是作者多年來非常受用的心得，如果做得再仔細一些，我們還可以利用便利貼不同的顏色，對需要留意的內容劃分出重點與一般重點。

書本「筆記」：也就是在書上直接寫想法，成為原創筆記。

在很多人的認識中，書是用來珍藏的，捨不得折頁，更別提在上面圈圈點點寫寫。

但是作者認為「要將讀書視為自己實踐產出的食糧，髒亂不要緊。

」看書的過程中，隨時有想法隨時記錄，這對再讀非常有利，並且這些筆記還能啟發自己的靈感創意，為價值輸出做好準備。

「讀書套件」：這是作者自己發明的一套讀書必備工具，在一個小型資料袋中放入一本書、三色便利貼、原子筆、小素描本，隨身攜帶，無論走到哪，只要有十分鐘以上的時間，就可以掏出書進行閱讀，便利貼、原子筆等小工具則在閱讀過程中進行輔助。

這就充分利用起碎片時間，時間的高效利用，也是提高閱讀速度的一項重要參考指標。

三、讀書高級篇：如何提升閱讀能力

常言道「讀書破萬卷，下筆如有神」，可見大量閱讀是下筆的基礎，但是怎麼「有神」呢？還有一個關於閱讀能力的較量，閱讀能力在一個人的未來學習生活中起著舉足輕重的作用。

如何提升閱讀能力？原尻淳一認為，關鍵有兩點，一要「知識立體化」，二要「積累個人化」。

「知識立體化」：

社會無比現實，直白地講，就是用薪酬買斷一個人的職業專業技能。

因此，如果我們要以成為部門專才為目標，進行垂直型閱讀，在自己所屬領域深入讀書，積累實踐，由此形成自己的「思考主場」，也就是「自己思考的軸」。

在此基礎上，再將30%的精力用於水平閱讀上，去接觸未知領域。

而這，也就是最佳的讀書投資模式，即70:20:10。

70%投資所屬部門相關業務書籍；20%投資未來有可能發展的新業務領域書籍；10%投資完全未知的書籍，由此形成自己立體化知識體系。

「積累個人化」：

閱讀的目的，是要把所學內容吸收內化，融入進自己的知識體系，這就要求讀者要學會對書籍進行解剖，只取對自己有價值的信息內容。

由此，我們要學會「解剖技巧」，比如使用標記術將書解剖，對過期的報紙雜誌進行剪輯收集；收集結構化圖表應用到工作中，利用網際網路雲端技術訂閱查收適用自己的相關資料。

及時有效，將收集資料養成習慣，這對閱讀的價值產出具有重要意義。

這個世界，正以驚人的速度前行變化著，置身信息洪流中，我們唯有牢牢掌握「閱讀技術」，抓住有效的商業信息，才不會被時代拋在身後。

日本作家原尻淳一的《高效能閱讀》，是一本適用於任何人放在手邊隨時翻閱學習的「閱讀技巧」書，幫助你解決閱讀路上的所有難題。

（作者：麥青稻黃，一枚愛讀書寫文的女子，靜心讀書，潛心寫作……）