你真的懂怎麼讀書嗎？

雖然我覺得我還挺喜歡讀書的，但讀完《如何閱讀一本書》之後，我才發現，其實，我並不是很懂怎麼讀書呢。

《如何閱讀一本書》的書名寫的再直白不過，書內容就是告訴你，如何閱讀一本書，作者是莫提默·J. 艾德勒、查爾斯·范多倫。

作者介紹：

莫提默·J．艾德勒（1902－2001）以學者、教育家、編輯人等多重面貌享有盛名。

除了寫作《如何閱讀一本書》外，以主編《西方世界的經典人》並擔任1974年第十五版《大英百科全書》的編輯而聞名於世。

查爾斯·范多倫（1926－）曾任美國哥倫比亞大學教授，後因故離任，和艾德勒一起工作，一方面襄助艾德勒編輯《大英百科全書》，一方面將本書1940年初版內容大幅度增補改寫。

因此，本書1970年新版由兩人共同署名。

這本書應該早些讀，可以避免在閱讀上走些彎路。

以前沒有章法的閱讀，浪費了不少精力，也浪費了不少值得認真讀的好書。

作者認為，閱讀任何書都應帶著四個問題。

1.整體來說，這本書到底在談些什麼？

2.作者細部說了什麼，怎麼說的？

3.這本書說得有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？

4.這本書跟你有什麼關係？

如果我把這四個問題帶入我已讀完的這本《如何閱讀這本書》，那麼這四個問題我會有自己的答案。

1.這本書到底在談些什麼？

就是在談如何閱讀一本書啊。

閱讀由淺入深，有四個層次。

有的書值得精讀，有的瀏覽一下就行了。

拿到一本書後，要自己進行判斷，使用什麼樣的閱讀方式去讀。

2.作者細部說了什麼，怎麼說的？

閱讀的四個層次是基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。

作者分別講述了這幾種閱讀方式，並在其中穿插了一些書的例子。

其中對分析閱讀的講述所占篇幅較大，詳細列舉了分析閱讀的步驟。

分析閱讀是對一本書的咀嚼與消化。

主題閱讀是最高層次的閱讀，圍繞一個主題，尋找相關資料，提出問題及議題，進行閱讀。

3.這本書有道理嗎？

有道理，對不同的書使用不同的閱讀方式，思考作者的觀點，理解作者所表達的東西之後，再作出自己的判斷，從而使讀書真的有益於自己的心智發展。

但是這本書在部分章節有些抽象難懂，可能是因為這本是翻譯過來的原因，這些部分需要反覆閱讀體會。

4.這本書跟你有關係嗎？

書中所講的分析閱讀及主題閱讀的方法對閱讀一些專業類書籍上大有幫助。

具體說下這四個層次的閱讀

閱讀的四個層次是漸進掌握的，上一層次包括下一層次閱讀法。

第一層次的閱讀，稱之為基礎閱讀。

指出一個人只要熟練這個層次的閱讀，就擺脫了文盲的狀態，至少已經開始認字了。

在熟練這個層次的過程中，一個人可以學習到閱讀的基本藝術，接受基礎的閱讀訓練，獲得初步的閱讀技巧。

在這個層次的閱讀中，要問讀者的問題是：「這個句子在說什麼？」。

第二個層次的閱讀，稱之為檢視閱讀。

是在一定的時間之內，抓出一本書的重點—通常是很短，而且總是（就定義上說）過短，很難掌握一本書所有重點。

也可以稱之為略讀或預讀。

這個層次要問的典型問題就是：「這本書在談什麼？」。

第三種層次的閱讀，稱之為分析閱讀。

分析閱讀就是全盤的閱讀、完整的閱讀，或是說優質的閱讀—讀者能做到的最好的閱讀方式。

如果說檢視閱讀是在有限的時間內，最好也最完整的閱讀，那麼分析閱讀就是在無限的時間裡，最好也最完整的閱讀。

分析閱讀就是要咀嚼與消化一本書。

如果讀者的目標只是獲得資訊或消遣，就完全沒有必要用到分析閱讀。

分析閱讀就是特別在追尋理解的。

分析閱讀的第一階段：找出一本書在談些什麼，整理內容大綱，其中有4個規則：a.依照書本的種類與主題作分類；b.用最簡短的句子說出整本書在談些些什麼；c.按照順序與關係，列出全書的重要部分。

將全書的綱要擬出來之後，再將各個部分的綱要也一一列出；d.找出作者在問或作者想解決的問題。

分析閱讀的第二階段：詮釋內容。

規則：e.找出作者使用的關鍵字，透過它們與作者達成共識。

f.從最重要的句子中抓住作者的重要主旨。

g.從相關文句的關聯中，設法架構出一本書的基本論述。

h.找出作者的解答。

第四種，也是最高層次的閱讀，稱之為主題閱讀。

在做主題閱讀時，閱讀者會讀很多書，而不是一本書，並列舉出這些書之間相關之處，提出一個所有的書都談到的主題。

但只是書本字裡行間的比較還不夠。

主題閱讀涉及的遠不止此。

藉助所閱讀的書籍，主題閱讀者要能夠架構出一個可能在哪一本書里都沒提過的主題分析。

因此，很顯然的，主題閱讀是最主動、也最花力氣的一種閱讀。

主題閱讀步驟一：找到相關的章節。

先找到與你要研究或探討的主題相關的內容，這些內容可能分布在不同書的各個章節。

步驟二：帶引作者與你達成共識。

無論作者是否實際用到這些詞彙,所有的作者,或至少絕大部分的作者都可以用這套詞彙來詮釋。

（我理解是能以自己的語言去解釋他們的觀點）

步驟三：釐清問題。

步驟四：界定議題。

提出問題後，各個作者可能有不同的回答，針對這些不同的回答，從而界定議題。

步驟五：分析討論。