如何做一個自我要求的讀者？

太多的資訊如同太少的資訊一樣，都是對理解力的阻礙。

換句話說，現代的媒體正以壓倒性的泛濫資訊阻礙了我們的理解力。

那種今天仍然習慣於從書寫文字中吸取大量資訊，以增進對世界了解的人，就是自我要求的讀者。

作為一名讀者，有必要先了解一下閱讀的目標有哪幾種，通常可以分為了獲得資訊而閱讀、為了增進理解而閱讀、以及純粹為了消遣而閱讀。

我們在閱讀報紙、雜誌或其他讀物時，憑我們的閱讀技巧與聰明才智，一下子便能融會貫通了。

這樣的讀物能增加我們的資訊，卻不能增進我們的理解力，因為閱讀前，我們的理解力就已與他們相當了。

如果一個人試著讀某樣他一開始並不怎麼了解的東西。

這樣的讀物就能增進讀者的理解力，它往往給讀者全新的或更高層次的啟發。

也就是是說，讀者從中獲得的理解超越了他原有的理解。

這種「學習」讓你理解更多的事情，而非記住更多的資訊。

除了獲取資訊與理解外，閱讀還有一些其他目標，那就是娛樂。

這是最沒要求，也無需太多努力就能做到的事。

事實上，任何一本書能增進理解或增加資訊時，也就同時有了消遣的效果。

就像一本能夠增進我們理解力的書，也可以純粹只讀其中所包含的資訊一樣。

但這種情況並不是倒過來也成立：並不是每一種拿來消遣的書，都能當作增進我們的理解力來讀。

吸收資訊是一種學習，對你以前不了解的事開始理解了，也是一種學習。

但這兩種學習有很大的差異。

所謂吸收資訊，就只是知道某件事發生了。

想要被啟發，就是要去理解，搞清楚這到底是怎麼回事。

一個有自我要求的讀者就應該奔著理解這個目的而去。

一位讀者要追求的目標——為了消遣、獲得資訊或增進理解力——會決定閱讀的方式。

一共有四種層次的閱讀方式。

之所以稱層次而非種類，是因為種類是樣樣都不相同的，而層次卻是再高的層次也包含了較低層次的特性。

也就是說，閱讀的層次是漸進的。

第一層次的閱讀叫基礎閱讀，掌握了這個層次的閱讀，可以說就擺脫了文盲狀態。

第二層次的閱讀是檢視閱讀。

在這個層次閱讀中，讀者需要在有限的時間內抓出一本書的重點。

第三層次閱讀是分析閱讀。

一個分析型的讀者一定會對自己所讀的東西提出許多有系統的問題。

培根曾經說過：「有些書可以淺嘗即止，有些書要生吞活剝，只有少數的書是要咀嚼與消化的。

」分析閱讀就是要咀嚼與消化一本書。

如果你的目標是獲得資訊或消遣，就完全沒有必要用到分析閱讀。

分析閱讀就是特別追尋理解的。

第四種是最高層次的閱讀，即主題閱讀。

做主題閱讀時，讀者會讀很多書，而不是一本書，並列舉出這些書之間相關之處，提出一個所有的書都談到的主題。

但比較還不夠，主題閱讀者還要能架構出一個可能在哪本書里都沒提過的主題分析。

主題閱讀是最主動、最花力氣的一種閱讀，但也是最有收穫的一種閱讀活動。

簡要了解了四種閱讀方式之後，重點來了解一下檢視閱讀，檢視閱讀一共有兩種。

檢視閱讀一：有系統的略讀或粗讀

通常，在以下兩種情況下可以採取有系統的略讀：第一，你不知道自己想不想讀這本書或不知道這本書是否值得做分析閱讀。

第二，你想要在有限的時間內發掘出主要的內容。

有系統的略讀是檢視閱讀的第一個子層次。

你的目標是要發現這本書值不值得多花時間仔細閱讀。

其次，就算你花了不多時間，也能告訴你許多關於這本書的事。

以下為如何略讀的一些方法：

1）先看書名，然後看序，如果有序的話。

特別注意副標題，或其他的相關說明或宗旨，或作者寫作本書的獨特視角。

2）研究目錄頁，對這本書的基本架構做概括性的理解。

這就像是出發旅行之前，要先看一下地圖一樣。

3）如果書中有索引，也要檢視一下。

4）如果那是本包著書衣的新書，不妨讀一下出版者的介紹。

5）挑幾個看起來跟主題息息相關的篇章來看。

6）隨便翻翻，讀幾頁但不要太多，尤其不要忽略最後的兩三頁。

檢視閱讀二：粗淺的閱讀

我們每個人都有這樣的經驗：對一本難讀的書抱著高度的期望，以為它能啟發我們，結果卻只能在那掙扎。

這種情況下，你可以只注意能理解的部分，不要為了立刻理解一些內容而停頓下來查詢或思索。

繼續讀下去，略過那些不懂的部分，把全書讀完。

第一階段的檢視閱讀幫助讀者分析在這個階段一定要回答的問題。

換句話說，有系統略讀就是準備要了解本書的架構。

第二階段的檢視閱讀幫助讀者在分析閱讀中進入第二個階段。

粗淺的閱讀，是閱讀者想要了解全書內容的第一個必要步驟。

檢視閱讀是一種訓練有素的快速閱讀，但這不只是因為你讀的熟讀快——雖然你真的讀得很快——而是因為在檢視閱讀時，你只讀書中的一小部分，而且是用不同的方式來讀，不一樣的目標來讀。

超快的速讀法是引人懷疑的一種成就，那只是表現你在閱讀一種根本不值得讀的讀物。

更好的秘方是：在閱讀一本書的時候，慢不該慢到不值得，快不該快到有損於滿足和理解。

檢視閱讀永遠是充滿主動的，閱讀中越主動，效果就越好。

主動閱讀的核心是：你在閱讀的時候要提出問題來——在閱讀的過程中，你自己必須嘗試去回答問題。

關於一本書，你一定要提出四個主要問題。

1）整體來說，這本書到底在談些什麼？

2）作者細部說了什麼，怎麼說的？

3）這本書說的有道理嗎？是全部由道理，還是部分有道理？

4）這本書跟你有什麼關係？

任何一種超越基礎閱讀的閱讀層次，核心就在你要努力提出問題，然後儘可能地找到答案。

這也是自我要求的閱讀者與沒有自我要求的閱讀者之間最大的區別。

後者提不出問題，自然也得不到答案。

提出問題，尋找答案。

這樣的過程可以在你腦海中完成，但如果你手中有一支筆會更容易做到。

為什麼對閱讀來說，在書上做筆記是不可或缺的事？第一，那會讓你保持清醒。

第二，主動閱讀是一種思考，而思考傾向於用語言表達出來，不管是講還是寫。

第三，將感想記下來能幫你記住作者的思想。

你用檢視閱讀來讀一本書的時候，可能沒有太多時間來做筆記。

但還是可以提出一些重要的問題，而且最好是在你記憶猶新時將答案也記下來。

在檢視閱讀中要回答的問題是：這是什麼樣的一本書？整本書在談的是什麼？作者是借著怎樣的整體架構來發展他的觀點或陳述他對這個主題的理解？你應該做一下筆記，把這些問題的答案寫下來。

這些筆記主要是全書的架構，因此這樣的筆記被稱為結構筆記。

在分析閱讀中，你做的筆記就不再是跟結構有關，而是跟概念有關了。

這些概念是作者的觀點，而當你讀得越深越廣時，便會出現你自己的觀點了。

這個階段的筆記被稱為概念筆記。

對一個已經熟練同時閱讀好幾本相同主題書籍的專業閱讀者來說，還有一個更高層次的記筆記的方法。

那就是針對一場討論情境的筆記——這場討論是由許多作者所共同參與的，而且他們可能根本沒有察覺自己的參與。

這就是辯證筆記。

這時，我們會再用上概念的結構——就一個單一主題，把所有相關的陳述和疑問順序而列。

以上是我閱讀《如何閱讀一本書》的一篇讀書筆記，下一篇我將與大家分享 如何對一本書進行分析閱讀？ 更多文章和互動請關注 靈光乍現 公眾號：soufangfeng。