閱讀一共四個層次，愛讀書的你修煉到第幾層？

如果一個人一輩子只讀自己看的懂的書，那麼表示他並不會讀書。

閱讀，就是一種自我發現的學習，只有當我們知道如何去讀時，我們才可能真正讀懂。

閱讀的層次是漸進的。

一共四個層次，第一層次的閱讀並沒有在第二層次的閱讀中消失，第二層又包含在第三層中，第三層又在第四層中。

今天，就跟大家分享一下閱讀的四個層次。

第一層次的閱讀：基礎閱讀

在這個層次的閱讀中，要問讀者的問題是：「這個句子在說什麼？」，這個層次的學習通常是在小學時完成的。

只有當一個孩子精通了基礎閱讀，搞明白他讀的是什麼字，句子在說什麼，才是他準備好往更高層次的閱讀邁進的時候。

只有當他能自己閱讀時，才能夠自己開始學習。

第二個層次的閱讀：檢視閱讀(或叫略讀、預讀)

在這個閱讀層次，學生必須在規定的時間內完成一項閱讀的功課。

譬如他可能要用十五分鐘讀完一本書，或是同樣時間內念完兩倍厚的書。

這個層次要問的典型問題是：「這本書在談什麼？這本書的架構如何？這本書包含哪些部分？」在這個層次的閱讀上，你的目標是從表面去觀察這本書，學習到光是書的表象所教給你的一切，可以通過略讀或粗讀來完成。

第三種層次的閱讀：分析閱讀

比起前面所說的兩種閱讀，這要更複雜，更系統化。

隨內文難讀的程度有所不同，讀者在使用這種閱讀法的時候，多少會相當吃力。

分析閱讀就是全盤的閱讀、完整的閱讀，或是說優質的閱讀，是你能做到的最好的閱讀方式。

分析閱讀的三階段

一、分析閱讀的第一階段：找出一本書在談些什麼的規則

依照書的種類與主題來分類，使用最簡短的文字說明整本書在談些什麼，將主要部分按順序與關聯性列舉出來，確定作者想要解決的問題。

二、分析閱讀的第二階段：診釋一本書的內容規則

找出作者的關鍵字，由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。

知道作者的論述是什麼，從內容中找出相關的句子，再重新架構出來。

確定作者已經解決了哪些問題，還有哪些是沒解決的。

再判斷哪些是作者知道他沒解決的問題。

三、分析閱讀的第三階段：像是溝通知識一樣地評論一本書的規則

現在我們要做的就是分析閱讀的最後一個階段。

閱讀一本書是一種對話，當你讀完，作者該說的都已經說了，最後該你開始說了。

一本好書值得主動的閱讀，當你讀完，能夠評論，提出批評，才算真正完成閱讀。

沒有一本書會好到無懈可擊。

第四層次的閱讀：主題閱讀

這是所有閱讀中最複雜也最系統化的閱讀。

對閱讀者來說，要求也非常多，就算他所閱讀的是一本很簡單、很容易懂的書也一樣。

主題閱讀有兩個階段：準備階段、主題閱讀階段

第一階段：針對你要研究的主題，設計一份試驗性的書目。

瀏覽這份書目上所有的書，確定哪些與你的主題相關，並就你的主題建立起清楚的概念。

第二階段：主題閱讀，閱讀第一階段收集到的書籍

瀏覽所有在第一階段被認定與你主題相關的書，找出相關的章節。

根據主題造出一套中立的詞彙，帶引作者與你達成共識。

因為你面對的是不同的作者，他們對同一事物所用的詞語會有所不同，需要你梳理出來。

最後達成共識，所有的作者，或者絕大部分的作者都可以用這套詞彙來詮釋。

建立一個中立的主旨、界定主要和次要的議題。

然後分析討論，把問題和議題按照順序排列，以求突出主題，共性的問題應該靠前，沒有共性的問題排後。

閱讀一共四個層次，愛讀書的你修煉到第幾層？一般我們能進行基礎閱讀和檢視閱讀，很多人讀了許多書卻記不住內容，就是還未用到分析閱讀和主題閱讀。

希望大家通過介紹能夠學會分析閱讀和主題閱讀，讓我們更有效的讀書。