如果我像一般人那樣讀那麼多書，我就跟他們一樣愚蠢了

霍布斯說的，不是我。

在我們的生活中，閱讀不可或缺。

仔細閱讀一本書，是一個讀者能達到的理想境界。

弗蘭西斯·培根說：「有些書可以淺嘗輒止，有些書要生吞活剝，只有少數的書是要咀嚼和消化的。

」

如何閱讀一本書？

《如何閱讀一本書》，作者之一是莫提默·J·艾德勒，《西方世界經典》的主編，《大英百科全書》編輯指導。

另外一位作者：查爾斯·范多倫，哥倫比亞大學教授，襄助艾德勒編輯《大英百科全書》。

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為了獲得資訊而閱讀，與為增進理解而閱讀，其間的差異不能以道理計。

太多的資訊就如同太少的資訊一樣，都是一種對理解力的阻礙。

現代媒體正以壓倒性的泛濫資訊阻礙我們的理解力。

這些「精美」包裝的資訊效率實在太高，讓觀眾、聽眾或讀者根本用不著自己做結論，完全處於被動閱讀狀態。

本書指出：閱讀越主動，效果越好。

一句話概括《如何閱讀一本書》：為增進理解力而進行的主動閱讀的原則和方法。

主動閱讀分為四個層次，基礎閱讀、檢視閱讀，分析閱讀和主題閱讀。

閱讀的層次漸進累積，較高的層次包括較低層次的閱讀。

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這本書的架構：分4大篇展開。

一、基礎閱讀和檢視閱讀原則和方法：基礎閱讀：這個句子說了什麼？檢視閱讀：這本書在談什麼？

基礎閱讀必備的四種能力：詞義的認知能力、信息的查閱能力、讀寫的記錄能力、對未知事物的好奇心。

檢視閱讀的2個階段：

（1）簡略的閱讀

①先看書名和序言，特別注意副標題，或其他的相關說明，然後將書在腦海中進行歸類；

②研究目錄頁，對書的基本架構做概括性的理解；

③檢閱索引，快速評估一下這本書涵蓋了哪些議題的範圍，以及所提到的書籍種類與作者；

④閱讀出版介紹、廣告文案、宣傳文案；

⑤從目錄當中挑選幾個與主題息息相關的篇章來讀。

如果這些篇章在開頭或結尾有摘要說明，就要仔細地閱讀這些說明；

⑥跳躍式閱讀，尋找主要論點的訊號，留意主題的基本脈動，最後閱讀後記。

（2）粗淺的閱讀

①關注自己理解的部分，不要因為一些暫時難以理解的東西而停頓；

②快速閱讀一部陌生的書籍，儘量選擇默讀，避免閱讀過程中視線的逗留或倒退；

③學會判斷一本書的難易程度，以此決定自己的閱讀速度。

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二、重點講述分析閱讀的階段和規則。

分析閱讀分3個階段：（1）找出一本書在談什麼？（2）詮釋整本書的內容；（3）判斷作者觀點，公正評判這本書。

第1階段的4個規則：

①依照書本種類和主題將書歸類，越早越好，最好在開始閱讀之前；

②簡短說明整本書在談什麼；

③按照順序與關係，列出全書的重要部分。

將全書的綱要擬出來，再將各個部分的綱要列出；

④找出作者要問的問題，或者要解決的問題。

第2階段的4個規則：

①詮釋作者使用的關鍵字，與作者達成共識；

②從最要的句子抓出作者的重要主旨；

③找出作者的論述，重新架構這些論述的前因後果，以明白作者的主張；

④確定作者已經解決了哪些問題，還有哪些未解決，在未解決的問題中，確定哪些是作者認為自己無法解決的。

第3階段的規則：

①除非你已經完成大綱架構，也能詮釋整本書，否則不要輕易批評；

②不要爭強好勝，非辯到底不可；

③在說出評論之前，要能證明自己區別得出真正的知識與個人觀點的不同；

④證明作者的知識不足；

⑤證明作者的知識錯誤；

⑥證明作者不合邏輯；

⑦證明作者的分析和理由不完整。

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三、講述閱讀不同讀物的方法，分別講述實用型、想像文學、故事、戲劇、詩、歷史書、科學與數學、哲學書等幾種不同類型的書本，不同的閱讀方法。

讀者朋友可以在書中尋找答案。

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四、講述了第4層次的主題閱讀。

主題閱讀就是書與讀者之間，書與書之間的對談。

主題閱讀有2個階段，（1）準備階段，（2）主題閱讀本身。

第一階段分2步：

①針對你要研究的主題，設計一份試驗性書目；

②瀏覽書目上所有的書，確定哪些與你的主題相關，並就主題建立清晰的概念。

第二階段分5步：

①瀏覽第一階段的書，找出最相關章節；

②根據主題創造出一套中立的詞彙，帶引作者與你達成共識；

③建立一個中立的主旨，列出一連串問題；

④界定主要及次要的議題，將作者針對各個問題的不同意見整理陳列在各個議題旁；

⑤分析這些討論，把問題和議題按順序排列，以求凸顯主題。

最後附錄里是建議閱讀書單以及4種層次閱讀的練習和測驗。

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這本書讓原來不求甚解的讀者有醍醐灌頂之感，讓這一部分讀者重新審視閱讀，原來閱讀是需要區分層次的，娛樂消遣、獲得資訊、和增進理解力的讀書方法是不同的。

篇幅有限，讀者朋友可以在書中感受更深刻的領悟，獲得更豐富的收穫。