激發孩子的閱讀興趣，培養閱讀能力，迅速有效提升孩子的學習成績

小學階段是孩子的啟蒙階段，小學生的成長除了依靠老師在課堂上有限的知識傳授外，更多的要依靠學生課外閱讀區獲取。

這個階段，讓小學生愛上閱讀，可以從根本上提高其綜合素質，使其終身受益。

小孩子干一件事最大的動力是興趣，興趣是影響學習活動最直接、最活躍的因素，它可以促進孩子去探求新的知識、學習新的技能。

小學生一旦有了學習興趣，就能從內心深處對閱讀產生慾望。

只有激發孩子的閱讀興趣，培養閱讀能力，他們才會從「要我讀」轉換為「我要讀」，才會努力尋求閱讀機會，不再逃避閱讀，在快樂中學習語文知識。

激發孩子的閱讀興趣

第一、給孩子提供合適的書

家長可根據孩子的心理年齡特點和認知水平幫助他們選好讀物。

從孩子的心理特點來說，他們喜歡不同題材的圖書。

作為家長，要從孩子的認知特點出發，積極幫助孩子選擇優秀的圖書。

據研究表明，不同年齡的孩子閱讀能力有所差異，3歲以前的孩子大多愛看色彩艷麗、形象逼真的動物或物品的圖畫書；3～6歲的兒童愛看童話、幻想故事以及有關動物、日常生活行為的圖畫書；7～10歲的孩子愛看有一定情節的神話、童話及令人驚奇、富於冒險性的兒童圖書；10～13歲的孩子愛看富於幻想、探險、神秘色彩的圖書；14～16歲的孩子愛看推理及人物傳記類圖書。

教師在指導孩子選擇課外讀物時，選擇的內容較為廣泛，可涉及兒童生活、歷史故事、科學常識等；體裁應多樣，可以是詩歌、散文，也可以是小說、童話、語言，不拘一格，只要是思想健康，有教育意義，對兒童的思想、品德、智力、情感等多方面具有良好的影響的文學作品，都可以推薦給學生閱讀，這樣學生才能博覽群書。

第二、創造良好的讀書環境

在班裡建立圖書角，圖書角擺放孩子專用的書架，有屬於孩子的圖書，供孩子隨時取閱。

開展「講故事」、「讀書匯報會」、「展評優秀的讀書筆記」、「積累冊」、「手抄報」、「知識競賽」、「比賽查閱資料」、「詩歌朗誦比賽」等生動活潑、形式多樣的課外活動，讓參與活動的學生感受成功的喜悅，讓其他學生感受課外閱讀的誘惑。

從而有效地激發學生的閱讀興趣、閱讀熱情，調動學生的閱讀積極性。

家長要支持孩子閱讀，給孩子創造良好的校外讀書環境。

家長可以在家裡擺滿各種有趣的書籍，讓孩子可以順手拿來翻看；閒暇之餘，在家中可以安排一小段時間，與孩子一起閱讀，或者在外面，帶上一兩本書，給孩讀幾段。

激發孩子的閱讀興趣

第三、注重課內外閱讀的有機結合

課本內數量有限的文章只能舉其一，只有課外閱讀拓寬知識面才能反其三，才能在應用中化方法為能力，使閱讀能力越來越強。

因此，在學生每學一篇課文時，只要有相關的資料，就要向學生介紹與這篇課文有關的課外書，讓學生去閱讀，並指導學生怎樣讀。

比如：學了《賣火柴的小女孩》、《醜小鴨》這些課文，可以向學生介紹《安徒生童話》，讓學生課後去查找與這本書有關的故事，課下互相分享自己所獲得的資料，看誰了解的多。

第四、教給學生閱讀的方法

俗話說的好「授之以魚，不如授之以漁」，學生是學習的主體，應讓學生自主地學習，授之以「漁」，即教給學生學習、閱讀的方法，讓學生愉悅地讀，快樂地讀。

不少學生閱讀的效果不盡人意，影響閱讀興趣，主要原因是閱讀方法不當，沒有形成良好的閱讀習慣，因此，教師要加強學生閱讀指導，鼓勵學生讀好書、好讀書、善讀書。

激發孩子的閱讀興趣

第五、給學生自由發揮的時間、空間

閱讀需要大量的時間，一方面要求教師在課堂上少講、精講，給予學生更多的閱讀時間，讓孩子自由閱讀，注重孩子對閱讀的個人體會。

另一方面要求教師少布置作業，在布置作業方面偏向課外閱讀。

在閱讀方法、手段上鼓勵學生以自己喜歡的方式進行。

如在讀書筆記方面，讓學生根據自己的興趣選擇自己喜愛的筆記俗話說的好「授之以魚，不如授之以漁」，學生是學習的主體，應讓學生自主地學習，授之以「漁」，即教給學生學習、閱讀的方法，讓學生愉悅地讀，快樂地讀。

形式來記筆記。

讀書也是一種創作，讀書筆記應成為學生自由發揮的空間。

讀什麼書，在筆記上記下篇名、出處及閱讀日期，這是日後考核閱讀量的依據。

讀到好文章，摘錄下好詞好句，記下自己的心得體會。

第六、鼓勵先進，堅持閱讀

課外閱讀的習慣不是一朝一夕就能養成的，如果不及時檢查督促，容易自流。

為了激發學生持久的興趣，提高閱讀質量，把該項活動引向深入，每學期應進行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比。

對課外閱讀取得一定成績的學生，教師要及時地鼓勵，讓他們體驗成功的喜悅。

當學生在獲得成功後，會更堅持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習慣也就隨之形成。

同時個人的進步往往又是同學們效仿的範例，這樣班裡就會形成濃厚的課外閱讀氛圍，其意義也就更加深遠了。

激發孩子的閱讀興趣

第七、名人故事、榜樣激勵

世界上的一些偉人、名人及對人類有較大貢獻的的學者等，無不是從大量閱讀引起的閱讀興趣，遷移為強烈的學習興趣，求知慾而走向成功的。

教師要經常向學生介紹歷史人物。

科學家及身邊的成才之道，以榜樣的力量激發學生課外閱讀的興趣。

革命導師列寧的一生都在書中度過，他在被捕入獄的三個月中，也天天在監獄圖書館裡看書，陳毅將軍「吃墨水」的故事，周恩來總理「為中華之崛起而讀書」的壯語……無不激勵著一代人孜孜以求,刻苦功讀,古往今來,凡對人類有作為的,無不是博群書,勤奮學習的結果。

書籍是孩子認識世界的一重要途徑。

在現代教育中，課外閱讀是孩子發展的一種重要的精神資源。

通過閱讀，可以把孩子引入一個神奇美妙的圖書世界，使他們的生活更加豐富多彩、樂趣無窮。

激發孩子的閱讀興趣，培養閱讀能力，迅速有效提升孩子的學習成績。

有問題找呼市學習幫（hushixxb）

【專注教育事業，分享教育經驗，一切為了孩子的未來。

只說有用話，只做有幫助的事！】