在語文教學中，如何培養小學生語文課外閱讀能力

豌豆語文淺談小學生語文課外閱讀能力培養

朋友你好！我是來自豌豆語文教育研究院的豌筱柒。

你也可以稱呼我豌豆菌（這樣顯得親切些有木有）。

豌豆菌要感謝點擊進來閱讀此文的你，本篇文章共1856字，建議閱讀時長3分鐘。

關於語文與教學，閱讀與寫作，思考與表達

語文是實踐性很強的一門學科，語文能力是在聽、說、讀、寫的實踐中形成的，語文素養是在「讀萬卷書，行萬里路」的長期過程中積澱而成的。

新課程標準提出，小學語文教學必須高度重視引導學生進行課外閱讀，首次把「豐富語言的積累」寫進了教學目的，並用具體條款要求「注意積累語言材料」，明確規定背誦優秀詩文不少於150 篇（含課文），課外閱讀總量不少於150萬字。

可見，讓小學生學會自主閱讀，讓閱讀成為一種習慣，這是每位小學語文教師的迫切任務，也是我們語文教學中的主要任務之一。

那麼，怎樣提高小學生的閱讀能力呢？就這個問題呢，豌豆語文教研院豌筱柒來給大家分享一下。

怎樣提高小學生的閱讀能力呢？

―、建立「讀書積分卡」

為了鼓勵小學生在課餘時間進行大量閱讀，對小學生的讀書活動進行量化，每個班級都成立了讀書會，並給每個會員建立了「讀書積分卡」。

學生可以以學校推薦書目為主進行閱讀，也可以根據自己的興趣選擇書目閱讀。

小學生讀書積分成績由老師認真核實，學生每閱讀一萬字的內容，可積10分。

設立「讀書星計劃」，四至六年級學生積滿50分，可獲得一顆讀書星，獲得30顆讀書星，將榮獲「班級讀書大王」稱號：獲得60顆讀書星，將榮獲「校級讀書大王」稱號，榮獲「校級讀書大王」稱號的學生，可獲得老師贈送的精美圖書一套。

【實踐證明，這種做法是行之有效的。

】

二、指導學生選擇健康、有益的課外讀物

課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。

別林斯基說得好：「閱讀一本不適合自己的書，比不讀還要壞。

」我們必須學會這樣一種本領，選擇最有價值、最適合自己所需要的讀物。

教師要根據學生的年齡特點和知識水平幫學生選好讀物，引導學生讀好優秀的課外作品。

低年級學生的思維主要是以具體形象思維為主，因此，教師應選取圖文並茂的課外讀物；中年級和高年級學生的思維已由具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡，因此，可以適當地選擇一些邏輯性、說理性較強的讀物給學生閱讀。

教師為學生選擇有益的讀物，可以使他們的人格得到很好的培養。

指導閱讀方法，培養閱讀興趣

三、指導閱讀方法，培養閱讀興趣

教師如果放手讓小學生去茫茫課外讀海中「漫遊」，是行不通的，教師要向學生系統地傳授讀書的方法，包括合理安排讀書時間、掌握一般讀書程序、領悟讀書的要求、掌握幾種最基本的讀書方法。

在閱讀過程中，教師應是組織者和輔導者，所起的作用是利用情景、協作、對話等學習環境要素，激發小學生的閱讀能力。

要培養學生學會使用恰當的閱讀方法。

（1）讓學生圈圈點點

常言說，「好記性不如爛筆頭」，對於一些好文章，教師應要求學生邊讀邊想，圈圈點點，也可讓學生把文章重難點作注釋，適當地寫評語。

（2）讓學生抄抄寫寫

教師要讓學生學會積累，讓每個學生都準備一本讀書筆記本，摘抄好詞佳句，並熟讀成誦，積累材料。

學生讀了一篇文章或一本課外書後，還可以練練筆，寫下心得體會，或者模仿文章的精彩片段進行句子仿寫、語段仿寫。

這樣，學生的閱讀和寫作能力都會得到提高。

（3）讓學生掌握閱讀的步驟

教師可以加強對學生的閱讀步驟與方法的指導，指導學生閱讀文章時分三步進行：第一步粗讀，要求能了解主要內容，並能簡要複述。

第二步細讀，理解主要內容，領梧作者的思想感情和表達方法。

第三步熟讀，要求寫讀書筆記。

只要教師持之以恆地激發學生讀書興趣，培養他們良好的閱讀習慣，讓學生掌握正確的閱讀方法，讀書就會逐漸成為學生的自覺行為。

開展讀書活動，創造閱讀環境

四、開展讀書評比

對於課外閱讀，教師要根據學生的需要，既要安排在課餘，又要安排在閱覽課上，為學生閱讀創造一個寬鬆的環境。

小學生情趣不穩定，為使學生逐漸養成良好的閱讀習慣，我開展了豐富多彩的讀書活動，讓他們有機會展示課外閱讀的成果，獲得成功的喜悅。

我在班上開展「比比誰知道得更多」活動，讓學生將自己積累的知識展示出來，讓他們交流自己的讀書名言、讀書心得等，讓學生充分展示自己的知識魅力，並以此評出班級的「小博士」，從而引導學生讀更多的書，增長新知識。

我還讓學生用課本劇的形式將富有故事情節的作品表演出來。

這樣可以有效地檢査學生的閱讀情況，鞏固他們的閱讀成果，又能激發學生的閱讀興趣，調動他們的閱讀積極性，推動課外閱讀步步深入。

我還通過在教室的一角設置作品欄，展出學生摘錄的筆記、讀後感和手抄報等作品，使學生對閱讀教學一直保持濃厚的興趣。

總之，課外閱讀作為課內閱讀的延續和補充，極大地開拓了小學生的視野，豐富了他們的學識。

作為一名小學語文教師，我們要積極拓展渠道，為小學生的課外閱讀保駕護航，讓小學生徜徉在書海中，在書的海洋中去積累語言、親近母語、陶冶情操。

本文為原創未經允許請勿轉載

豌豆語文 | 致力於國人思維與寫作能力提升

作者 | 張新風 推薦 | 豌豆菌

編輯 | 豌豆語文教研院-豌筱柒

運營 | 豌筱柒（私信 wdzw007）

謝 謝 你 看 到 了這 里 -

豌豆語文教育研究院-豌筱柒 wdzw007 今天就給大家分享到這裡了，感謝大家的支持。

了解更多 ↓

淺談思維訓練在小學作文教學中的應用

在語文教學中，如何進行作文教學的思維訓練

在語文教學中，如何運用趣味性教學激發學生學習熱情

在作文教學中，如何引導學生開拓思維空間進行思維訓練

在語文教學中，要培養學生的思維品質，應從五個方面著手