讀書的4層境界，你到達第幾層？

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讀書的4層境界，你到達第幾層？

我是一個愛看書的人，從小到大看過不少書。

不過即使我不愛看書，但只要受到學校的教育，也會「被迫」看很多書。

對於看過很多書的我們學習過不少東西，卻有一點被我們忽視，少有或者沒有人告訴我們書該怎麼「看」，我思考著，看書這件事是不是需要學習一下呢？

平常我們認為，書好像只是翻開看就可以了，不需要專門學習，然而每個人在看完書後對書本的吸收卻是天差地別，除去個人領悟能力的區別，掌握方式方法也很重要。

最近，我通過學習一本現象級暢銷書《如何閱讀一本書》，發現，看書其實有明確的境界劃分的。

第一層次：基礎閱讀

基礎閱讀，是要求最低的閱讀方式，這需要對書本字句有基本的理解能力，大部分閱讀者都可以做到，這種閱讀方式一般適用於兒童。

不過值得一提的的是，一個熟練閱讀的閱讀者，如果接觸非母語的語言，也要先從基礎閱讀開始練習。

比如說我對大部分中文書籍都可以熟練的閱讀下來，但是換成英語還是只能閱讀最簡單的作文，還是得從頭開始學。

第二層次：檢視閱讀

這種閱讀方法，比較強調時間和速度。

你需要在極短的時間內抓住一本書的重點，比如在15分鐘內將一本書讀完並能大致了解書中內容，這樣的時間投入性價比是很高的，不足之處是因為讀書時間過短很難概括書中所有重點。

這種方式不是單求速度，也對質量有一定的要求。

在用這種閱讀方式後讀完一本書後，你至少能回答以下問題：

1這本書在談什麼？

2這本書的架構如何？

3這本書包含哪些部分？

書中提到的閱讀建議：

1先看書名頁，然後有序就先看序。

特別注意副標題，或其他的相關說明或宗旨，或者作者寫這本書的特殊角度。

2研究目錄頁，對這本書的基本構架做概括性的理解。

3如果書中附有索引，也要檢閱一下，一般大多數的論述類書籍都會有索引。

4如果那是本包著書衣的新書，不妨讀一下出版者的介紹。

5從你對一本書的目錄和概括，甚至有點模糊印象當中，找幾個主題看來息息相關的文章來看看。

6最後一步，把書打開來，東翻翻西翻翻，念個一兩段。

當你進入這個層次，算是真正達到了閱讀的層次。

第三層次：分析閱讀

這種讀書方式就對閱讀的質量有所要求了，掌握了這種方法其實就是獲得書中提到的「如何提升閱讀的理解力」。

而這一層境界很難做到，需要經過三個階段。

第一階段：我讀的書寫的是什麼？

1依照書本的種類與主題作分類

看完書以後，最應該搞清楚自己讀的是什麼書？比如說是小說、戲劇、史詩、抒情詩還是某種論述性書籍。

這一點還算簡單，有時候在看書前就可以做到。

2用最簡單的句子說出整本書在談些什麼

要清楚所讀書籍的骨架，「一本好書，結構完整且邏輯清晰，而爛書的結構則亂七八糟。

」能夠用自己的話表述清楚一本書的大致內容，並將書中的重要篇章列舉出來，可以很直觀地認識這本書籍，也就做到「透視」一本書了。

3按照順序關係，列出全書的重要部分。

將全書的綱要擬出來之後，再將各個部分的綱要也一一列出。

這樣做的話，一本書從頭到尾的所有內容就可以很清晰的出現在眼前，這也是我以前強調的做讀書筆記的重要性。

4」在讀完一本書後能找出作者要問的問題，或者作者想要解決的問題。

」

我認為如果你能做到這一點，說明你懂得這本書的實際作用，因此能將其運用於自身生活之中，使自己因讀書而受益。

第二階段：我讀的書怎麼寫出來的？

1鍊字

「找出重要單字，透過它們與作者達成共識。

這個規則分為兩個部分，第一個部分是找出重要的單字，那些舉重若輕的單字。

第二個部分是確認這些單子使用時的最精確意義。

」

這種閱讀方式比較適用於系統學習和閱讀論述性作品。

像我們通常讀到的小說就不適用與這種方式。

2判斷作者的主旨

「商人通常是在找出提案是什麼後，才會達成共識。

但是讀者卻要先與作者達成共識，才能明白作者的共識是什麼，以及他所聲明的是什麼樣的判斷。

」

這需要你找出書中最重要的句子或者關鍵字詞，好的作者會對這些句子加以標註，或者寫在很顯眼的位置，我們閱讀時就要做一個聰明的閱讀者，對這些字詞句多加重視。

如果能用自己的話概括書中主旨，或者用自己的切身實例說明，那麼你就真正了解了書中的內容了。

第三階段：我讀的書寫的好不好？對不對？

1公正評判一本書

「當我們不同意作者的觀點時，要理性的表達自己的意見，不要無理的辯駁或者爭論。

就像反對他一樣，你也要有同意他的準備。

」

生活中不乏這樣的現象：我們在看完一本書後，在沒有具體了解清楚書中的真義，就只是一味地對自己不同意的內容加以批評，讀書時，我們不能只按照自己的思維模式去思考問題，在說出「我同意」或者「我反對」時，首先要能說出「我懂了」。

這個道理說起來很簡單，實踐起來卻很不容易，是值得讀者朋友重視的。

2贊同或反對作者

如果能夠對書有足夠的了解，說出「我懂了」，就可以跟作者進行思想上的辯論。

我們讀書不應該盲目否定，也不能只是跟從作者的觀點。

書中指出：理想化的辯論具有以下三個條件：

1控制情緒，不將多餘情緒帶到辯論中來。

（情緒讓人失去理智）

2一場好的辯論是不會為假設而爭吵的。

（從實際問題出發，討論有意義的問題）

3化解派別之爭帶來的知識盲點，持著同理心來閱讀和辯論，不偏不倚。

（懂得換位思考和全面思考）

第四層次：主題閱讀

「主題閱讀，也可稱之為比較閱讀，是最高層次的閱讀，是所有閱讀中最複雜，也是最系統化的閱讀。

」

我個人認為，主題閱讀就是針對某一特定主題，比如說「知識管理」「時間管理」等某一特定主題，在一定時段閱讀大量書籍，並進行比較總結，多角度的思考問題，真正將一種知識融會貫通的閱讀方式，比較適用於研究型閱讀者。

縱觀四種閱讀境界，我認為檢視閱讀和分析閱讀實用性比較強，也較易普及，所以介紹有所側重，但是一篇文章篇幅畢竟有限，我只是取了書中精華要義加以解讀，書中還有更加詳細具體的例證，有興趣的讀者不妨買來看看。

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