從快速閱讀角度看6位名人的讀書方法

讀書有什麼方法嗎？什麼閱讀方法好？本文從快速閱讀的角度看6位名人的讀書法，借鑑與思考，希望大家據自身的情況與需要，能找到適合自己的方法。

1．毛澤東的讀書法

　　毛澤東畢生珍惜時間，博覽群書。

其中「三復四溫」式閱讀和「不動筆墨不讀書」是他主要的讀書方法。

他在青年時期就熟讀了《史記》《漢書》等古籍，並且不斷地重溫；就是到了晚年，對他喜愛的同一本史書，也是反覆研讀，並有讀過一遍書在封面划上一個圈作記號的習慣，所以，在他讀過的許多書籍中，均留下了他讀過二遍、三遍的圈記。

毛澤東在青年時代讀書時即有「讀得多，想得多，寫得多，問得多」的習慣。

他的寫作多表現在作內容摘錄，在重要的地方划上圈、槓、點等符號，作批註以及寫讀書日記、在原書上改錯糾正。

　　另一角度：閱讀需要博覽的

　　考場或職場上的「福至心靈」，源於平日裡的不斷積累，並且通過閱讀得到的知識占我們知識問量的７０％－８０％，所以說，閱讀是一種基本的智力技能。

書讀得多，就能觸類旁通，不僅寫起文章能妙筆生花，在其它需要的時候也能信手拈來。

　　2．魯迅的讀書法

　　魯迅在博覽群籍的基礎上，形成了有自己特色的讀書方法。

一是泛覽，他提倡博採眾家，取其所長，主張在消閒的時候，要「隨便翻翻」，二是硬看。

對較難懂的必讀書，硬著頭皮讀下去，直到讀懂鑽透為止。

三是專精。

他提倡以「泛覽」為基礎，然後選擇自己喜愛的一門或幾門，深入地研究下去。

否則，讀書雖多，終究還是一事無成。

四是活讀。

魯迅主張讀書要獨立思考，注意觀察並重視實踐。

他說：「專讀書也有弊病，所以必須和社會接觸，使所讀的書活起來。

」他還主張用「自己的眼睛去讀世間這一部活書」。

五是參讀。

魯迅讀書不但讀選本，還參讀作者傳記、專集，以便了解其所處的時代和地位，由此深化對作品的理解。

　　　另一角度：閱讀是有節奏的

　　　有的學員會提出這樣的問題：用精英特快速閱讀軟體提高閱讀速度後，是不是讀所有的書都能達到相應的速度？答案是肯定的：因為針對不同的閱讀對象，我們有不同的閱讀目地，所以我們的閱讀速度當然有節奏的。

閱讀是一種基本的智力技能，而由於各種通信與載體的發展，信息量幾何形暴增，快速閱讀也成了現代社會所必需的閱讀方法，在快速閱讀中，它教會你的大腦怎樣在更短的時間內獲取更多的信息和判定信息價值，可以更靈巧掌握閱讀的節奏。

　　3．蘇步青的讀書法

　　著名數學家蘇步青主張讀書要多讀、精讀、他讀書時，第一遍一般先讀個大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。

他就是這樣來讀《紅樓夢》《西遊記》《三國演義》的。

他最喜歡《聊齋》，不知反覆讀了多少遍。

起初，有些地方不懂，又無處查，他就讀下去再說，以後再讀就逐步加深理解。

蘇步青讀數學書也是這樣的，他總是邊讀邊想，邊做習題，到讀最後一遍，題目全部做完。

他認為，讀書不必太多，要讀的精，要讀到你知道這本書的優點、缺點和錯誤了，這才算讀好、讀精了。

　　　另一角度：閱讀要有目標的

　　　即使是一輛擁有光速的車輛，在目標不明確而四處亂竄的情況下，也許比不上一輛有目標的老牛破車走得遠，所以在閱讀中，我們要帶著目地去讀。

這方面可以借鑑下固定程序閱讀法，對軟體中的理解率提升也會有很大的幫助。

類似於蘇老的「知道這本書的優點、缺點和錯誤」，在軟體的測試中，也有對理解率的控制，在軟體中的「文章測試」中，每篇文章後面都會有針對文章的關鍵信息的選項來檢測對文章內容掌握程度的測試，如果不能通過測試，那軟體的專家系統是不允許你升級的，甚至會降級。

　　4．華羅庚的讀書法

　　華羅庚是靠刻苦自學成長的數學家，他的讀書方法有獨到之處。

　　用慢功夫打基礎。

華羅庚初中畢業後自學高中內容，先用慢功夫打好基礎，再逐步加快進度，他用五六年的時間才自學完高中內容。

由於學得紮實，到清華大學沒多久，他就聽起了研究主課程。

　　「厚薄」法。

華羅庚把讀書過程歸結為「由厚到薄」、「由薄到厚」兩個階段。

當你對書的內容真正有了透徹的了解，抓住了全書的要點，掌握了全書的精神實質後，讀書就由厚變薄了，愈是懂得透徹，就愈有薄的感覺。

如果在讀書過程中，你對各章節又作深入的探討，在每頁上加添註解，補充參考資料，那麼，書又會愈讀愈厚。

因此，讀書就是由厚到薄，又由薄到厚的雙向過程。

　　推想法。

一本書拿到手後，華羅庚先對著書名思考片刻，然後開始閉目推想：這個題目如果自己來做，該怎麼做。

待一切全部想好後，再開始閱讀。

凡是已經知曉的內容，很快瀏覽而過，專門去讀書中那些新的獨到的觀點，這樣，華羅庚博採眾長，得益很多。

　　　另一角度：閱讀也像雪球的

　　　都說一個人的知識是一個圈，知識越多，圈越大，能感受到的未知的空白也越大。

而從另外一面看來，知識也是個雪球，豐富的「閱歷」能讓你的「閱力」更有力。

你在閱讀過程中一些需要理解記憶的一些關鍵的名詞或是其它概念，如果已經在其它書籍中知曉了，在這次閱讀中，你只需要複習，複習所需要的時間當然比第一次接觸更快。

這也是快速閱讀中馬太效應的體現，即，豐富的「閱歷」能讓你的「閱力」更有力。

　　5．王梓坤的讀書法

　　數學家王梓坤的讀書方法也很有風格。

一是抄讀法。

王梓坤上中學時，做完功課一有時間，便光顧圖書館。

好書借了實在捨不得還，但買不到也買不起，他便下決心動手抄書。

抄，他認為總還是抄得起的。

他先後抄過林語堂寫的《高級英文法》，抄過英文的《英文大全》，還抄過《孫子兵法》，這本書愛不釋手，則一口氣抄兩份。

王梓坤認為，人們只知抄書之苦，未知抄書之益，抄完毫未俱見，一覽無餘，勝讀十遍。

二是慢中求快法。

他認為，一本書的前一兩章通常是全書的關鍵，因為每門學科都有特定的研究對象，有專門的術語和符號，如平面幾何研究三角形、圓及其他圖形的性質，初等代數則主要研究代數運算。

因此，耐心地學好前一兩章，初步掌握這門學科的思想方法，這樣讀下去才會有興趣。

他拿到一本書後，開始總是讀得很慢，邊讀邊做筆記，做習題，想一想，算一算，細細閱讀，認真理會，先慢後快，慢中求快。

　　另一角度：閱讀是有彈性的

　　有些同學也會提出這樣的問題，在閱讀中，我們是不是對每一個字都要平均地分配給它們時間呢？答案是閱讀是有彈性的，即使是在一閃而過的快速閱讀中。

比如現在我們來閱讀這樣一段話：「有些學同也會出提樣這的問題，在讀閱中，我們是不是對每一字個要都平均地配分給們它時間呢？」乍一看，這段話與之前的是重複的，但細看，會發現句子中的在不改變主謂位置的情況下，已經對詞語或是固定短語的語序位置作出顛倒了，在速讀過程中，瞬間感知到的，已經不是文字本身了，而有點接近慣性，在這種慣性的作用下，我們不需要對每一個字都作出回應，只對某一個意群作出回應就可以了。

所以，快速閱讀是有彈性的，它們是一個完整的過程。

　　6．田中角榮的「撕書」讀書法

曾任過日本總理大臣的田中角榮，早年由於家境貧寒，上完高小以後就失去了系統學習的機會。

在半工半讀的學習中，他十分注意讀書方法。

為了鍛鍊自己的記憶力，他一頁頁地背誦《簡明英和詞典》、日文辭典《廣辭林》，採用的辦法就是一次撕下一頁，記熟了就扔了。

這鍛鍊出他非凡的記憶力。

　　另一角度：閱讀是要勇氣的

在軟體的練習中，所有的信息都是一閃而過，沒有條件來回閱讀，所以在訓練期間，你必需高度集中注意力，瞬間感知與瞬間記憶。

如果脫離了軟體，在實際閱讀中，往往沒有這種破釜沉舟的勇氣，會在心理上給自己留「後路」，在閱讀過程「一步三回頭」，造成不必要的時間浪費。

所以，在軟體上練習，可以幫我們減少這種不必要的浪費，從而提高閱讀速度。