讀書苦，但不能苦讀書！家長掌握好方法最重要！

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高爾基說過：「書是人類進步的階梯。

」每個人都在閱讀中獲得了一定的提升。

天真的孩子更是如此，他們猶如一張白紙，需要閱讀來幫他們打開視窗，大量的課外閱讀能提高學生的綜合素質。

我們作為父母常常把這句話掛在嘴邊：「不要讓孩子輸在起跑線上。

」可真正做到的卻很少，只是盲目的跟隨大眾報這個輔導班報哪個數學班。

到頭來孩子也沒學會東西，還被別的孩子拉開了距離。

其實家長只需要抓住一點，就是「閱讀」！

家長可以讓孩子通過課外閱讀，增加他們對自然科學、社會科學以及世界各地風土人情的認識和理解，增強孩子的語言表達能力。

更加能加強他們思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性，同時還豐富了知識儲備。

他們可以從中汲取文中的精華，掌握更多的寫作方法和技巧，並將之運用於自己的作文中，從而有利於在寫作中言之有序、言之有物。

文都中小學建議家長，想要孩子愛上讀書，就必須培養孩子良好的閱讀習慣。

家長要合理的安排孩子閱讀時間，讓孩子養成定時閱讀和限時閱讀的習慣。

我們都知道早上和晚上都是讀書的好時光，為此我們家長可以鼓勵孩子讀書；並為孩子制定詳盡的周、月、學期課外閱讀計劃，以督促鼓勵孩子進行課外閱讀。

當然了有了良好的讀書習慣，我們家長還需要科學的方法去幫助孩子，這樣才能事半功倍，下面小編就給大家介紹三種閱讀的方法：略讀、精讀、細讀

所謂略讀，就是將文章的內容大致的讀一下，了解大意即可，這種方法適用於學生讀一些比較普通的作品，如童話、短篇小說、寓言故事、成語故事、歷史故事等等。

既不增加孩子的課業負擔，也能提高閱讀量。

精讀即逐詞逐句地研讀，掌握要點，吸取精華。

要邊閱讀邊思考，透徹地理解內容，還可以將最精彩的部分或自己最喜歡的內容熟讀成誦。

這種方法經常用於閱讀一些比較重要、精彩的文章，如名家名篇等。

「不動筆墨不成書」，還可以指導學生勤做摘錄，保存書中精華。

福樓拜說過：「閱讀是為了活著。

」閱讀可以拓寬視野、豐富人文涵養，還能塑造良好的品質與健康人格。

低年級正是養成孩子閱讀習慣的好時候，千萬不要讓孩子輸在起跑線上。

細讀即細心揣摩，感受古詩詞的語言美。

古詩詞的用詞非常精鍊，每個字、每個詞都是經過作者的千錘百鍊才寫出來的。

孩子們在閱讀的時候要抓住詩詞中含義深刻的詞語，反覆推敲、理解，用心體會古詩詞的語言美。

例如駱賓王的《詠鵝》：「鵝、鵝、鵝，曲項向天歌」，語言自然簡樸，有聲有色；「白毛浮綠水，紅掌撥清波」，語言清新活潑，形象鮮明。

詩人用短短18個字，在讀者眼前展現出一幅實景實寫、顏色鮮艷、活潑生動的圖畫。

又如孟郊的《遊子吟》，詩人沒有使用華麗的詞藻，也沒有刻意的雕飾，而是選擇「慈母手中線」「臨行密密縫」的場景，用淺顯通俗的語言，表達了「意恐遲遲歸」的深厚的母愛，清新流暢，親切感人。

閱讀能力是學生語文能力的重要體現，是現代語文教學的重要目標，我們要持之以恆，循序漸進，紮實基礎，穩抓常抓不懈，讓每個孩子都愛上閱讀，使語文閱讀能力不斷提高。

好了，今天的分享就到這。

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