不能轉化為能力的讀書，都是紙上談兵。

在《窮查理寶典》中，芒格講過一個關於馬克斯·普朗克的故事。

普朗克得了諾貝爾獎後，要在德國各地進行演講，每次講得內容都差不多，是關於新的量子物理論，時間長了，連他的司機都記得講座內容。

有次司機說，「普朗克教授，到慕尼黑後，你戴著司機帽子坐在前排，我幫你講」。

普朗克說：「好啊。

」

於是，司機站在台上，長篇大論地就量子物理講了一通。

後來一個物理學教授，提了一個非常難的問題。

演講人說：「哇，我真沒想到，在慕尼黑這麼先進的城市，遇到這麼簡單的問題。

我想請我的司機來回答。

」

普朗克很驚訝，沒想到自己的司機這麼博學。

結果司機告訴普朗克，他不過是信息聽了很多遍，能夠照搬講出來；而你才是真正懂得知識的人。

捫心自問，我們有多少人是像司機這樣，只是知道了這個信息，而沒能掌握知識，當然更別說轉化為能力。

甚至有時候，我們連信息都還記不住，像魚的記憶，過目即忘。

《實用性閱讀指南》

這些問題，也是作者大岩俊之，在《實用型閱讀指南》中所提到，關於讀書的問題。

大岩俊之學生時代是一個「不讀書」的人，真正開始讀書時在30歲，準備創業的時候。

因為他發現，「成功人士皆為讀書家」，但嘗試一年閱讀了300本書後，發現知識是增長了，卻沒對自己產生實際的變化。

所以他開始反思和學習，終於知道，知識只有付諸行動，才能轉化為能力。

之後大岩俊之，把知識轉變為能力的方法，寫在《實用型閱讀指南》這本書中。

《實用型閱讀指南》是一本實操性很強的書，強調我們只有在書中設定目標，並且實際行動，才能把書里的知識轉變為能力。

因為此書適合商務類書籍。

知識轉化為能力

大岩俊之在《實用型閱讀指南》教了我們三點：一，如何有效率地讀書；二，如何牢記書的內容；三，如何將知識轉化為能力。

第一點，如何有效率地讀書？

在大岩俊之看來，想要有效率地讀書，首先要有明確的讀書目的，然後改變讀書意識和讀書習慣。

關於讀書目的。

為什麼大岩俊之在《實用型閱讀指南》中，開頭第一章就強調目的重要性。

哈佛大學做過目標對人生影響的著名調查。

針對一群學歷，環境差不多的年輕人，跟蹤調研。

調研的結果是：

哈佛25年的跟蹤調查

有清晰且長期目標的3%的人群，25年後不改目標，一直努力向著一個方向前進。

後來大多數人成為了社會上的成功人士，要麼是精英，要麼是自主創業者。

有清晰比較短期目標的的10%的人群，25年後他們的短期目標不斷被實現，成為有一定專業技能的社會中上層，處於穩定上升的狀態。

而目標模糊的60%的人群，25年後生活穩定，沒有特別的成績，處於社會中下層。

最後27%沒有目標的人群，他們生活窘迫，活在社會的底層，抱怨周邊的一切。

調查者的結論是：目標對人生有導向性作用。

因此讀書設定目標的重要性，不言而喻。

讀書像坐計程車，司機問你，「去哪裡」，你說，「隨便」。

就算司機開著車前行，兜兜轉轉，除了浪費時間，還有什麼收穫呢？

所以我們讀一本書，開讀前，要確定目的；讀完後，制定行動目標。

這樣的讀書才會專注，高效且有方向。

不至於，花錢買了書，花了時間讀書；卻沒學到知識，沒有增長技能。

另外確定目的之後，為了更有效率地讀書，我們還得轉變下讀書意識。

找自己需要的來讀

關於讀書意識，大岩俊之說，一本書的重要內容只有20%，而這20%中，最重要的僅有4%。

告誡我們不要想著理解書的全部內容。

因為想要全部理解，心理壓力重，可能半途而廢。

而且每個人精力有限，既然最核心的內容只有4% 。

與其讀了不記得書內容，還不如集中精力找4%，記憶這4% 的內容。

做人要懂得取捨，想要全部理解，就像流沙於手，什麼都想抓緊，結果什麼都抓不住。

我們讀書，帶著目的去閱讀，選擇出自己真正需要和喜歡的內容。

好處是效率高，收穫性強 ，心理壓力小。

此外，有了好的讀書意識，高效率讀書的好習慣，也必不可少。

沒有什麼比習慣的力量更強大

關於讀書習慣，奧維德說過，「 沒有什麼比習慣的力量更強大」。

看下，「水滴石穿」；看看鐵杵磨成針的例子，就明白習慣力量的強大。

習慣能減少我們思考的時間和行動，提高我們的效率。

當然習慣也要與時俱進，一味封閉守舊，只會適得其反。

來看下成功人士，堅持習慣，帶來的收穫。

曾國藩「無一日不讀書」，每天的學習進步，最終讓他成為一代大儒。

魯迅曾說：無論什麼事，如果陸續收集資料，積累十年，總可成學者。

貝多芬的無限靈感，來源於午飯後散步的習慣。

每次散步會帶一隻筆和幾張紙，方便及時記錄音樂靈感。

我們應該都聽過一句話：比你優秀的人不可怕，可怕的是，比你優秀的人比你更努力。

成功人士尚且要培養自己的好習慣，更何況我們。

俗話說，良好的習慣是成功的一半。

大岩俊之推薦的讀書好習慣是，多讀。

所謂多讀，就是在不同的場合，不同的時間，讀不同的書籍。

不同場景，讀不同的書

比如放一本在包里，方便上下班閱讀；

比如放一本在臥室，方便睡前閱讀等；

目的有兩個: 一，只要想讀，，能第一時間接觸到書籍；二，讀不同的書，轉變思維，加深對書籍的印象。

當然，會讀，只是實現知識變能力的第一步。

畢竟讀了，還得記住。

第二點，如何牢記書的內容？

有心理學家指出，人的瞬時記憶（最短記憶時間），只有5秒左右。

而據說魚的記憶有7秒，這麼一對比，似乎人有時比魚還健忘。

不過最讓人羨慕的是大象，它可以有長達60年以上的記憶，相當於能記下一個大型圖書館的全部內容，跟計算機「深藍」媲美。

有時候記憶就是跟魚一樣

為什麼人的記憶會有遺忘？

德國心理學家，艾賓浩斯的遺忘曲線，告訴了我們事實。

當我們接觸一個實物，過20分鐘會遺忘42%，過1小時會遺忘56%。

如果按這樣的情況，我們讀了卻不複習，不主動記憶；只要1天的時間，就會不記得大半內容；想想，還真是對不起自己，花時間，精力，金錢來讀了這本書。

艾賓浩斯的遺忘曲線

那有沒有什麼方法可以改變？

有，當我們主動去複習，記憶曲線就開始上升，意味記憶得到增強。

複習之後的記憶

這就好比，我們重複看到一個人的臉和名字，不需要刻意去記憶，只要簡單重複，我們也會記住這個人的臉和名字。

對於讀書，好記性不如爛筆頭。

要牢記書的內容，還得做筆記。

作者大岩俊之，在《實用型閱讀指南》中推薦了思維導圖法，來做筆記。

思維導圖

我們做思維導圖的過程，也是整理和記憶書籍內容的過程。

通過這種方法，能夠讓我們清晰地看到書籍的內容結構，迅速抓到知識點。

簡單的來說，思維導圖，就是把一本書的內容，濃縮到一張紙上。

用到的工具是：一張白紙，6色以上的彩色筆，書。

準備6色鉛筆的原因是，相比文字，人對圖像更敏感，能增加記憶力和想像力。

思維導圖

在做導圖時，需要注意的幾個原則是：

1.紙張橫放，

2.中央圖案，用三種以上顏色，尺寸控制在拳頭大小。

3.畫的時候，從中間向外，放射性伸展曲線。

越向外延伸，分支越細，字越小。

4.寫單詞，不要寫句子。

寫句子，就讓思維導圖失去了意義，畢竟導圖要得就是簡單，邏輯結構清晰。

最後整個思維導圖，多用圖像和符號組合，來增加記憶。

為了方便保存和分享，大岩俊之推薦了線上思維導圖工具，iMindMap。

說了這麼多，思維導圖要作用於書籍。

所以大岩俊之在《實用型閱讀指南》中介紹自己做導圖內容，會包含 基礎信息，比如「書名」，「發售日」， 出版社」等信息。

然後寫上「讀書目的」，「深入思考的目的」，以及針對目的，引出的問題答案。

最後總結，寫讀書的感悟。

回想千百遍，不如動手做一遍.，現在知道了方法，就去做。

把知識轉變為能力。

第三點，如何將知識轉化為能力。

古人有言：「苦心人，無不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳」。

想要做成任何事情，就必須為了一個目標，不畏艱難，不畏困苦，動手去做，才能成功。

對於讀書，在成人的讀書中，多少有些「功利性」。

或為了豐富知識，或為了提高技能。

但有時候我們也苦惱：懂了那麼多道理， 依舊過不好一生。

這感覺就像沒有完全理解這個道理一樣。

大岩俊之提出，有這樣的困惑，是因為沒有設定目標，沒有付諸行動。

那要怎樣 設定目標，又是怎樣付諸實踐呢？

我們用經典的SMART目標原則，來設定和檢測目標。

SMART法則

所謂SMART法則就是：

SMART 目標原則

S即Specific，代表具體，不能籠統；含糊的目標，更像無頭蒼蠅，四處撞壁。

M即Measurable，代表量化，指目標可以衡量；量化的效果，就是我們前進途中的里程碑，可以知道自己的位置，檢測離目標的距離。

A即Attainable，代表可實現的，指目標在努力的情況下，是合理，能夠實現的。

黑格爾說過，「一個志在有成就的人，他必須知道限制自己」。

想像很美好，現實很殘酷，脫離了現實的目標，是無法存留的。

R即Relevant，代表相關性，指現在的目標，要和自己有切身相關。

比如學英語和提高業務能力，就不相關。

不相關讓目標在當下變得沒有意義。

T即Time－based，代表完成目標的時間限制。

目標可以理解為有期限的夢，那沒有期限的夢，則變成了什麼呢？我們說爛了的要珍惜時間，也不過是有緊迫感。

而我們給目標設定時間限制，就是為了能達到這樣的效果。

舉個栗子：我要制定一個健身目標。

S目標具體化：健身減脂

M目標可度量化：健身減脂3斤

A 可實現： 諮詢過專業健身教練，這個通過訓練+飲食，健身減脂3斤可以達成

R目標相關性：馬上要結婚，為了能讓衣服穿得更美，定下這個健身目標。

這兩者是相關的，這樣不跑題，更能產生動力。

T 期限：一個月內健身減脂3斤

按這幾個的維度設定的目標，更具備可行性。

但俗話說，老虎也有打盹的時候，所以我們作為普通人，也有在面對目標，缺乏動力的時候。

針對這個問題，大岩俊之介紹了一個實用的方法：用想像激勵，給自己動力。

望梅止渴

還記得三國時期曹操的故事嗎？曹操出征帶兵打仗，當天太陽很烈，附近又沒有水源，曹操眼見士兵口乾，前進的速度越來越慢。

曹操想到了一個好主意，拿著馬鞭，向前指著說道：「看前面有一片梅林，等到了那裡，我們就可以好好休息」，士兵聽了，想著又酸又甜的梅子，突然就來了精神，前進的腳步也加快了，很快他們就到了有水的地方。

所以你看，想像是不是也可以同樣給人以力量。

沒有動力的時候，就向想像借力。

大岩俊之的方法，是想像自己達成目標後，會是什麼狀態，什麼心情。

然後調動「五感」去感知，目標達成之後，能看見什麼，聽到什麼，是什麼感受。

有了畫面感，有了對未來的憧憬；就像士兵想著那片梅林，充滿動力。

當然如果只靠想，要達到我們的目標，是不可能的。

有這樣一個實驗：讓三組人，分別步行到十公里外的村子去。

第一組： 不知道村子名字，不知道有多遠，只要跟著領路人走就行。

第二組：知道村子名字和路程，但是沒有路程標識。

第三組：知道目的地名字，路程；而且每到一公里都有一塊里程碑。

然後這三組人分別踏上步行去村莊的路。

事實是：

第一組人，才走2-3公里就開始叫累；走到一半的時候，就開始抱怨為什麼這麼遠，甚至有的停下來，不願意繼續走；而繼續在前行的人，越往前，情緒越低。

第二組人，因為沒有里程碑，只能按經驗估算大概走了多遠。

走到一半，疲憊的時候，想知道還有多遠，有經驗的人說：「大概走了一半」，大家又打起精神前進。

第三組人，邊走邊看里程碑，每到一公里，情緒就高漲一分。

行程中歡聲笑語，消減了疲憊，使他們很快到達了目的地。

從實驗中可以看到，當目標明確，並且清楚的知道自己進度的時候，行動的動力更強，人會有意識地找到方法，克服困難，從而達成目標。

對應來看，大岩俊之的想法是，把每個裡程碑設置為完成目標的10%。

因為差距太大，容易看不清腳下的路，所以下一個目標，就定在所處位置上加10%的地方，然後通過不斷用5w1h ，反問自己，找解決方案。

目標遞進

所謂5w1h 包含：

what 做什麼，who和誰一起完成，where 在哪裡完成，when什麼時間完成，how怎麼完成。

也許這樣問下來，行動的方法會很多；出現這種情況，我們就選擇其中，你最想要做的一項，然後細分目標，直到化為可以動手直接去做的小步驟。

目的就是最終通過行動，把知識轉化為能力。

恩·崔西說：「要想達成偉大的成就，最重要的秘訣在於確定你的目標，然後開始採取行動，朝著目標前進。

」

那麼從現在開始，讓書本為我們所用，把書中的知識變成現實的能力吧。