思維導圖繪製方法陷阱有哪些？

繪製方法的陷阱，目前通常有四種情況，很多是所謂的大師老師告誡初學者時千千萬萬提醒的！我以近20年思維導圖應用經驗，說一下自己多年應用的體會！別有太多顧慮！畫吧！塗吧！

1、思維導圖一定要配圖片！

很多人經常說我們要開發右腦，儘量用圖說話！但是，思維導圖呈現的對象，不是都是可以配圖的，我們用思維導圖的目的是梳理、呈現思維！而不是為圖而圖，其實所謂的「右腦創新」還有很多是無法驗證的！我們要相信的是——畫出來的導圖，方便自己理解、閱讀、記憶、創新的就是非常好導圖，無論有沒有配圖說明；反過來說，能配圖當然會更生動一些！記得配圖要與內文一致，否則沒有關聯的圖文，只會造成記憶干擾！ 美國猶他大學在2013年，對1000名實驗對象進行研究後發現，幾乎沒有人會只使用左腦或右腦。

研究人員表示，人類使用兩半腦的頻率幾乎是一樣的，左半腦和右半腦必須一起協同工作。

因此我們希望多提「全腦開發」。

思維導圖不是一定都要配圖！有些關鍵詞已經很清楚了，或者太抽象無法配圖！其實有文字就可以了，自己知道含義就OK!勉強逼迫自己找一些不相干的圖，只是畫虎類犬而已！增加理解誤差！因為此刻的配圖的理解，和過一段對事物的理解會有差異，此處的配圖，有時也會延誤、或誤導我們的理解方向。

持有這個觀點的人不少，個人所謂的思維導圖應用大師，也倡導讓每個分支都配圖，甚至極端的要求，最好手繪配圖。

當然，我們不是否定思維導圖的配圖，配圖有時確實可以增強記憶，但是隨著我們的邏輯思維的縝密，有時配圖，比不上關鍵詞更直接。

2、每個分支都應用關鍵詞！

關鍵詞是一種濃縮與聚焦，對於長篇大論來說、對於段落來說，需要儘量使用關鍵詞、關鍵句！但是思維導圖的每個分支，如果都是關鍵詞，估計繪圖者過些日子也要搜腸刮肚去回憶了！故每個分支如果關鍵詞可以明白無誤予以理解，就可以用；關鍵詞會造成誤解、混淆、短路，這時，儘量用關鍵句來替代關鍵詞！讓下次閱讀時效率更高！

我們的導圖不能全部是要點、關鍵詞，有些地方，也可以應用短句。

雖然有些大師老師說，只能用關鍵詞，還要圖片，但是，這是自己的學習，有時一定要按照自己看的懂、能理解的方式來，這和思維導圖原理是不違背的，當你還是按照自己的理解方式，把書變成思維導圖，你看起來更輕鬆、更熟悉。

隨著你越來越熟悉，對導圖的應用也就越來越得心應手了，圖文標註就可以從心所欲！

3、顏色越絢麗導圖越好看！

色多而目盲！我們畫導圖是為了梳理思維，過多的顏色讓我們記憶產生干擾，喧賓奪主！適當的用色的目的主要是造成反差，讓分支內容之間有對比性，刺激大腦進行快速的記憶。

一般顏色儘量控制在5色以內！超過7種顏色的導圖，花里胡哨的，基本可以放「藝術館」去了！思維導圖主要存在意義是來認知、梳理、探索的！不是作為藝術品來展示的，導圖如果有藝術價值，也是在呈現思維時的一種附帶價值而已！導出自己的思維，理順自己的思維，時刻謹記！

4、分支畫的越細緻就越好！

思維導圖四步法是由—— 「點線面體」組成，「線、面、體」在「點」的基礎上，不斷逐層分解！這個分解、分層的過程中，思維的內容會越來越龐大，知識點會越來越容易交差！故一級主題儘量控制到7層；下一級的主題也要控制在7級以內！這樣 7*7=49個分支，加上上一級的主題會有上百項要記憶！理解記憶的負擔將會越來越大！

如果超過7類怎麼辦？常常有人會問！非常簡單，對超過7類的內容進行重新歸納！就像我們現在說的「思維導圖學習十大陷阱」，如果用一級主題已經有10項，我對其進行分類重組，變成四大類：學習態度的陷阱；應用領域的陷阱；繪製方法的陷阱；繪製工具的陷阱。

每個大類再把10個陷阱配置進去！這樣提高我們記憶理解的效率！不會一下給10個嚇到！具體參見上面導圖！

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