閱讀和寫作思維導圖注意問題和具體步驟！

閱讀和寫作思維導圖的繪圖關鍵在於體現製作人自己的思想，自己的理解。

繪製閱讀和寫作思維導圖前的準備

第一，準備一張空白紙張和一些顏色筆；

第二，在紙的中間或左方寫上文章題目或畫出主題圖案；

第三，從主題或中心圖案處引出連接曲線來，思考每畫一條曲線就連出一個怎樣的圖標或標出與主題相關聯的關鍵詞或主要觀點。

製圖過程中要注意的問題

1.在整個閱讀寫作思維導圖繪製過程中，要儘量調動大腦的兩個半球協同工作。

即在應用關鍵詞來表現有關內容時，儘量多畫一些圖標來表意，使思維導圖更簡潔，更能生動形象地表達真正涵義，更易於帶來審美快感。

2.閱讀寫作思維導圖中，每個部分的理解或想法都要用線連起來，各個增加的分支中的連線要清晰，層次要分明，形成像樹冠、網狀或鏈狀的圖式，使思維導圖示意更詳細、更具體。

3.關於閱讀寫作思維導圖的連線還要注意以下幾點：

（1）連線上可編號，標示圍繞主題引出的各分支的先後或主次順序；

（2）表示內在聯繫的連線可以是虛線，連線上還可用連接詞標明內容之間的轉換關係，前後照應，或因果關係等；

（3）連線上還可標箭頭，表示主題內容的擴展或整合的方向。

在製作閱讀寫作思維導圖的過程中，不必太拘泥於形式，儘量使自己的思維始終處於一種樂於發現、完全開放和不斷接收信息的狀態。

初次學習畫思維導圖，可以選擇自己熟知和熟悉的篇章或文段，嘗試製作一個思維導圖。

可以是某篇課文或要分析的某一問題，以便創設一種簡單易理解的情境，去理解思維導圖的作圖方法，再從製作過程中具體認識繪製思維導圖的步驟和要領。

畫閱讀思維導圖的具體步驟

第一步，整體入手，選擇模式。

通過瀏覽、略讀初步感知課文，了解文章的命題或確定文章的類型，明確文章的寫作順序和線索等，從而選擇所畫的思維導圖的模式（詳見下節）。

第二步，逐段賞析，品詞品句。

畫出閱讀思維導圖的各個分支內容，填上關鍵詞，或畫圖標。

閱讀思維導圖的關鍵詞多為引用文章中的生字詞、四字詞、成語或疊詞等等，一般可以是概括文辭段落所寫的主要內容，或點明文段使用的表達方式、表現手法、修辭手法或說明方法等重要內容。

第三步，回歸整體，認清聯繫。

這一步可升華學生對文章命題的理解或提煉出文章的主題。

第四步，反覆閱讀，深入理解。

文章的思維導圖初步繪製出來後，還要通過交流，反覆閱讀課文，多次完善閱讀思維導圖，深化理解過程。

畫閱讀思維導圖的目的是進行放鬆的思維活動，引導閱讀思考的流動，並及時記錄下思維涌動過的印記。

畫閱讀思維導圖時，可以按文章敘述，通過挑選出文章的關鍵詞以及與之相關的其他詞彙，如成語、動詞等，儘量手繪圖形或運用色彩，有序地畫出文章的主要內容、整體結構和用連線呈現其內在聯繫。

一邊默讀一邊畫閱讀思維導圖，並不斷「添枝加葉」。

完善閱讀思維導圖的過程，會使閱讀所獲得的信息產生意義，使畫圖人勤于思考文本中各內容間的關聯，自動深化對文章的理解，自覺強化對文章內容的記憶。

畫寫作思維導圖的具體步驟

第一步，整體構思。

通過認真審題，了解作文的命題，確定文章的題目或主題，並寫在白紙中心處。

第二步，篩選材料。

通過增添圍繞主題的各個分支，畫出或標出被篩選出的寫作材料。

第三步，回歸整體。

認清各分支內容間的聯繫，明確文章命題的設定。

第四步，反覆完善。

為詳寫部分的內容增加分支，使寫作思維導圖更完善。

第五步，標上序號。

在連線上標上序號，理出事件的先後順序或寫作內容間的主次關係、因果關係等，確定出文章的寫作順序，以指引有序寫作。

懂得應用思維導圖導讀寫，有利於我們掌握基本的閱讀和寫作方法。

在閱讀中，通過閱讀思維導圖的製作和修改、補充，就能夠很好地幫助理解文章內容，吸收文學作品中的寫作知識，並主動應用於自己的寫作中，激發自覺觀察事物的熱情，形成創新認識，進而別出心裁地謀篇立意。

現在，你可以自由地用各式各樣的思維導圖表達自己的理解和自己的構想了！