3步學會畫思維導圖，它可以提高邏輯思維能力，孩子和你都需要

為什麼現在越來越流行學習思維導圖？

因為學齡前的兒童利用思維導圖，可以幫助孩子從觀察、分析、比較、綜合形成一種四維思考方式。

小學語文需要背課文和詩詞，可以利用思維導圖閱讀法幫助小學生有效的記住詩詞以及文章。

而成年人同樣也可以利用思維導圖提高自己的邏輯思考能力。

最近，一篇《當小學生遇見蘇斌》的文章瘋狂刷爆網絡。

這群小學生就是清華附小2012級4班的學生，用他們的課題研究能力，征服了一大幫吃瓜群眾，甚至是清華的教授。

清華大學附屬小學2012級4班教室里，牆上貼著孩子們利用思維導圖創作的「蘇軾」主題的書畫作品。

據了解，學生們在上學期開始，就在老師們的指導下精讀蘇軾詩詞。

本學期，學生們綜合各學科知識，並通過查資料、做問卷做了不少關於蘇軾的調查。

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思維導圖是什麼呢？

思維導圖是一種幫助大腦進行全方位思考的圖形思維工作。

它結合了全腦的概念，充分運用了左右腦功能，包括左腦的言語、文字、邏輯、順序、推理、數字，以及右腦的圖像、想像、顏色、空間、整體等，幫助我們進行有效的思考。

思維導圖由東尼·博贊（Tony Buzan）發明，在全世界各個領域廣泛使用。

東尼·博贊1942年生於英國倫敦，英國大腦基金會總裁，世界著名心理學家、教育學家。

他曾因幫助查爾斯王子提高記憶力而被譽為英國的「記憶力之父」。

他發明的「思維導圖」這一簡單易學的思維工具正被全世界2.5億人使用。

左右腦

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那麼，該如何畫思維導圖呢？

在我們畫思維導圖前，對思維導圖的構成要有一個簡單的了解，思維導圖由三個系統構成。

1. 中心圖案：中心圖案較大且畫在中央，圖案內容和主題相關，三個顏色以上。
   
   

2. 分支：呈四周輻射狀，由粗（大的主題一級分支）到細（次的主題二級分支、三級分支等等），形成主到次的邏輯關係。
   
   

3. 關鍵詞和圖像：將重點內容提煉成為關鍵詞。
   
   關鍵詞之所以關鍵，是因為它有重要的內容和信息量包含其中。
   
   然後再把關鍵詞圖示化幫助記憶，同時加入色彩。
   
   

知識要點：如果把思維導圖中的中心圖案比作是天空，那麼一級分支就是樹幹，二級知識點就是樹葉，色彩與小圖標就是果實，這樣就構成了一個完整的生態系統。

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了解了思維導圖的基本構成後，再來繪製思維導圖就比較輕鬆、簡單，掌握好三步即可。

第一步：在紙的中央畫出中心圖案。

內容和主題相關，三個顏色以上。

第一步：畫中心圖案。

第二步：畫分支。

分支是連接內外，由主要分支到一般分支，也就是一級分支到二級分支。

一詞一線，內容與線等長。

第二步：畫分支。

第三步：畫關鍵圖和寫關鍵詞。

第三步：畫關鍵圖和寫關鍵詞。

圖和色彩運用的知識要點：圖像可以被看到，有效刺激了大腦皮層。

圖像屬於右腦的管轄區，但受左腦控制。

所以初學者一定要嘗試畫出來，觀察實物，不斷努力提高。

通過觀察、學習、分析和模仿，開發感官功能。

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循序漸進，不能急於求成。

同所有的學習一樣，學習繪製思維導圖也要循序漸進，不能急於求成。

主要分為三個層級。

1. 接受：最簡單的方式從臨摹入手，可以從臨摹大師的作品入手，在臨摹的過程當中去閱讀作者的思路，沿著大師的思路進行學習，學習多了就成了自己的知識。
   
   

2. 應用：自己平時要多方位運用，比如旅遊計劃、一天的工作計劃等等。
   
   這樣久而久之就形成了自己的思考習慣。
   
   

3. 改變：訓練多了，就要學會融會貫通，形成自己的風格。
   
   

思維導圖繪製十大要訣：

1. 橫向紙張

2. 大腦聯想分支

3. 基本分類原則

4. 關鍵詞和圖的運用。
   
   

5. 建立信息連結

6. 享受樂趣

7. 複製大腦中的想法

8. 荒誕的想法里包含更多的信息

9. 準備空間

10. 製造難忘的效果

——今日互動——

你學會了嗎？平時你是如何有效教孩子繪製思維導圖的呢？

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