如何讓孩子愛上閱讀

閱讀是投入產出比最大的投資。

從小培養孩子自覺主動閱讀的習慣，功利點說，孩子以後上學應該不用愁語文、寫作了，對其他學科知識點的理解力也能更勝一籌。

長遠來看，孩子一生的精神世界都會非常富足。

那麼，怎麼讓孩子愛上閱讀呢？

1、父母正確引導、以身作則，先於孩子拿起書來

孩子行為和習慣的養成，很大程度都來源於家庭環境潛移默化的影響和父母的言傳身教。

如果大人在家手機不離身，又怎麼能要求孩子在讀書的道路上主動呢？

我家自打孩子出生，每年只有過年才開電視看看春晚。

Ipad朵朵基本不碰，不是大人藏起來，而是Ipad就放在那她也不主動去拿。

當然，偶爾她也看會兒童謠類app，但並不上癮，看會兒就關了。

也許，用書籍滋養長大的孩子，已經學會了分辨和取捨。

每次朵坐在我的懷中，小腦袋靠在胸前，認真的聽我朗讀，時而表情凝重眉頭緊鎖、時而咯咯的笑出聲來、時而提出各種各樣的問題，這段親子共讀的時間是一天中最幸福、最平靜的時刻。

我在為孩子的朗讀中增進了親子感情，收穫了女兒在情緒管理、語言表達等方面的進步，雖然沒有電子產品的陪伴，但我們每天都快樂無比，充實無比。

孩子也在我們有感情的朗讀中，感受到了家人對她的愛，從書籍中得到了文學的滋養和成長的啟迪。

家長除了有心無痕的引導外，以身作則也是個好辦法，身教遠勝於言傳。

比如每晚在我給朵讀書時，朵爸經常在一旁看他的專業技術書籍。

有一天，朵朵也坐在爸爸常坐的位置，學著爸爸的口吻說「我看會兒書啊，你們玩」。

可見，家長先於孩子拿起書，孩子對閱讀的好感度也不會差。

2、帶著愛去閱讀，孩子會接收到愛

朵爸一開始對親子共讀的參與度並不高，精力都在鑽研自己工作的專業領域。

也許是被我和孩子親子共讀的溫情時刻所感染，他開始慢慢參與進來。

但是，一開始朵朵爸爸讀書就像小和尚念經，沒有抑揚頓挫，沒有感情，純屬應付差事。

可即使這樣，孩子依然沒有嫌棄，聽得很專注，只是有點面無表情。

後來買了套《DK動物大百科》，正好是朵朵爸爸感興趣的領域，他給孩子講的興致盎然，孩子聽的也津津有味。

再後來我在朵朵老師的推薦下，又買了套宮西達也的《溫馨恐龍系列》繪本，風趣又感人的情節把爺倆看的笑中帶淚的。

就這樣，自打朵朵爸爸在親子共讀這件事上漸入佳境，女兒跟爸的感情與日俱增，每天一上床就鑽進爸爸被窩等著聽故事。

爸爸也慢慢發生了變化，對孩子教育的主動性越來越高，還有了自己的創意，每天睡前自編一集《米奇米妮和朋友們》的故事，現在已經編到了一百多集，在女兒心目中的威信和地位大大提升。

可見，把對孩子的愛融入到朗讀中，有感情的、大聲的讀起來，孩子一定會接收到你的誠意、你對他的愛的。

3、書宜精不宜多

雖然給朵朵讀書啟蒙的比較早，但一開始給她買的書並不多。

其中一套她最喜歡的小熊維尼系列故事，已經在她的反覆閱讀中被翻爛了，用膠帶和訂書機修補過好幾次。

見孩子這麼喜歡閱讀，我後來開始陸續補充新書，越買越上癮，有段時間每周都有新書到，以至於下班一進門朵朵就問有沒有帶新書回家。

這樣過了一段時間，我發現買書買的太勤也有副作用，朵朵在讀書上出現了浮躁情緒，比如一本新書到手，她迫不及待的讓講，講完就扔一邊，焦急的等待下一本新書的到來。

對於書中各個細節的觀察，她沒有以前那樣敏銳了，甚至有些書後附帶的其他內容，她都不讓講就草草收場。

兩歲多能把整本書複述下來的情況，再也沒有出現過。

發現這個問題，我及時調整了策略，放慢買書的節奏，同時整理家裡的圖書角，把絕大部分書放到她夠不到的地方，只把二三十本放到她隨手可及之處，讓她隨時自行取閱，定期更換。

這樣一來，朵朵在閱讀上出現的浮躁情緒扭轉了很多。

4、精讀和泛讀相結合

反覆精讀一本書能讓孩子體會到語言的押韻、詞彙的優美，欣賞到畫面的色彩、構圖之美，還能越來越深入的領悟到故事中的寓意，正所謂「讀書百遍，其義自現」。

但如果只反覆精讀固定的一些書，不足以擴充孩子的知識面。

所以，結合一定的泛讀也是有必要的。

怎麼區分哪些精讀，哪些泛讀呢？讓孩子決定吧！每個孩子都有自己的喜好，孩子喜歡、願意反覆讀的書，家長不用干涉，孩子願意讀多少遍，就陪她讀多少遍，「重複」本就是孩子最喜歡的一種認知方式。

那些受孩子冷落、不願意反覆讀的書，家長可以適當引導，主動講給孩子聽。

或者放起來一段時間，沒準再拿出來孩子就又感興趣了。

5、大開腦洞，愛上閱讀的途徑有很多

除了在家親子共讀，還有很多途徑培養孩子對於閱讀的好感度。

比如朵朵所在的班級，老師組織孩子們每人從家裡帶兩本書到班裡，小朋友們換著看；比如周末帶孩子去圖書館、書店，讓她感受茫茫書海帶來的震撼、接受其他愛書之人的感染；比如與鄰居小朋友、同學等互相借書看，既環保、經濟，又鍛鍊了團隊合作和人際交往能力；我還見過一個小姑娘自己畫了一本書，有了自己創作的作品。

只要有心，處處皆學問，無處不閱讀。