讓孩子愛上閱讀，需要做到以下4點

作者：魚兒（爸媽內參主筆）

01

晚上臨睡前，兒子在檯燈下讀完了《老人與海》（青少版）的最後一章。

然後，他說 「媽媽，老漁夫釣到了一條最大的魚，可惜卻被鯊魚吃掉了。

」

「那他很難過嗎？」我故意問他。

「嗯，當然難過吧，但是，他說，即使沒有成功，也不能氣餒，不能失去信心。

」兒子若有所思的說。

然後，他又用嗲嗲的聲音說：「媽媽，我自己要讀的讀完了，現在，開啟媽媽懷抱模式。

」

兒子抽出另一本科普讀物，像個小猴子一樣，迅速鑽進我的懷裡，開始一天中最後的「親子共讀時間」。

兒子八歲多，九月就該讀小學三年級了，已經可以自主閱讀。

但是，從他2、3歲開始的幾乎每天的睡前親子共讀，已經形成了我們之間固定的相處模式。

從小學一年級開始，他每天的自主閱讀+親子閱讀的模式，也是我們每天已形成的習慣。

有些朋友知道我家兒子喜歡閱讀，就說：「你是怎麼讓孩子愛上閱讀的？我也希望我家孩子喜歡閱讀啊，但是孩子就是不喜歡讀，沒辦法呀！」

其實，讓孩子愛上閱讀，不是一朝一夕養成的，這是一個長期的過程，需要家長用心去培養，去引導，去堅持。

02

就我本人的經驗體會，我談談如何讓孩子愛上閱讀。

一、家長要以身作則愛閱讀

其實，沒有哪個孩子天生就喜歡看書，讓孩子喜歡看書，是需要父母以身作則，和孩子一起慢慢摸索，共同努力，長期堅持才能形成的一種習慣，而最初的引導，父母更重要。

都說，孩子是父母的複印件，你希望孩子怎樣做，你自己首先要怎樣做，家長的行為對孩子有潛移默化的作用。

要讓孩子愛上閱讀，家長首先要真心喜歡閱讀。

在家裡，家長也要看書，可以和孩子一起閱讀，也可以孩子自己看兒童書籍，家長看自己的書。

有些父母自己從來不看書，卻希望孩子喜歡閱讀。

我一個媽媽朋友，特別愛打麻將，卻買回一大堆書讓孩子看，她天天去打麻將，卻抱怨孩子不愛看書。

有一段時間我發現，我如果玩手機或一直看電視，兒子就會跑過來，說要玩遊戲或看電視。

如果我在看書，兒子即使在玩，過一會，也會拿一本書去看。

父母每天要抽出時間，不看電視不玩手機不做其它，用於專門閱讀時間，孩子也自然覺得看書是一件和吃飯、玩耍、看動畫片一樣的日常行為。

一個經常閱讀的父母，絕對是孩子最好的榜樣。

二、給孩子一個有書的空間

營造閱讀空間，讓孩子隨時能看到書，觸手可及，讓孩子覺得，看書就像喝水、吃飯、玩玩具一樣，是生活中的一部分。

在兒子2、3歲的時候，我經常帶他到家附近的繪本館看繪本，那裡，有一個適合孩子的有趣的讀書空間。

在家裡的書櫃，他夠得著的最下面幾格，是屬於他的，他隨時可以取閱。

在他的房間，床頭設置了書架，擺一些他喜歡的書。

家裡的沙發上，也會放幾本書。

也就是，在家裡，多處都放著幾本書，讓孩子處於一個有書可讀的空間中。

孩子大一些後，就帶他去圖書館，可以在那裡看書，同時感受看書的氛圍。

帶孩子出門，包里也放上一兩本書，讓他自讀或親子共讀。

就算你的家裡條件一般，只要你有心，哪怕搭一個架子，哪怕是一張小桌子的一角，也可以作為孩子的讀書角。

三、讓孩子自己選擇喜歡的書

把閱讀的主動權交給孩子。

相信孩子，讓孩子參與選擇自己喜歡的書籍。

兒子在5歲多以後，我有時給他選的書，認為他可能很喜歡看，他反而不喜歡，而我認為他可能不喜歡看的，他反而看得津津有味。

比如，我買了《柳林風聲》、《彼得.潘》，這兩本都是很經典的書，我認為他一定喜歡看。

可是我多次給他讀，他總是一會就說不喜歡聽了。

我原本以為他不一定喜歡的《湯姆叔叔的小屋》、《假如給我三天光明》，他卻聽得津津有味。

所以，孩子的思維里，有他自己對書籍喜好的評判。

家長，只要在適合孩子看的範圍內，放手讓孩子自己選擇喜歡的書，不必強求他看你認為適合的書籍。

孩子在不同年齡階段，閱讀有不同側重點，要保證孩子有各個種類的書籍可選，故事類、科普類、地理文史類、國學詩歌類等等，多種類書籍，讓孩子的視野變得更開闊。

四、讓孩子感受到閱讀的快樂

興趣是最好的老師，只有讓孩子感受到閱讀是快樂的，孩子才能持續的喜愛看書。

讓孩子感受到閱讀的快樂，有以下幾點建議。

（1）書里的故事情節表演。

可以和孩子一起表演他們喜歡的內容。

我的兒子喜歡羅爾德.達爾的《好小子—童年故事》里，校長懲罰幾個惹事的孩子的情節，我和兒子分別表演校長和孩子挨揍的情節，兒子覺得緊張、好玩，還受了教育。

這個情節我們表演了好幾次，這邊本書兒子也讀了3遍，增加了他讀書的樂趣。

（2）朗讀 。

可以讓孩子有感情的朗讀。

也可以孩子讀一段，家長讀一段。

有些故事，孩子雖然能認識字，但是不一定能理解，這時，家長就可以給孩子朗讀，儘量用不同的口氣模仿人物對話，吸引孩子，孩子提問，及時回答，讓孩子覺得，這是一本有趣的書。

（3）適當的聽一些音頻書籍和看一些由書籍改編成的電影，豐富孩子的多維體驗。

（4）及時表揚。

當孩子說出書里的經典詞句或者作文里用到好句子時，父母要及時表揚孩子「這個詞句用得好棒，不愧是看了很多書呀！」。

讓孩子有閱讀有用的成就感。

不要逼著孩子去讀書，讓孩子享受閱讀這個過程。

也不要把家長認為好的書而孩子不喜歡讀的書讓他去讀。

有的家長認為孩子只喜歡看漫畫，就逼著孩子去讀文字為主的書，那孩子肯定會反感。

還有的家長知道閱讀的重要性，也特別希望孩子多讀幾本書，於是就逼迫孩子讀書，讀不完規定的內容就不允許玩，久而久之，孩子就會對讀書產生厭倦的情緒。

有時，孩子會對一本自己喜歡的書反反覆復的讀，家長要支持他，因為沒讀一次，孩子的感受是不一樣的。

興趣的培養，是一個循序漸進的過程，需要家長用你智慧的眼睛去發現去培養。

03

蘇聯著名的教育專家蘇霍姆林斯基曾說：不閱讀的孩子，是潛在的差生。

小學階段，知識結構單一，僅憑聰明和看課本，就能取得不錯的成績。

但是，到了中學階段，需要綜合的基礎積累和較深廣的理解力，不閱讀的孩子，基礎和理解力就會非常薄弱，面對複雜的知識體系，就會顯得力不從心。

讀萬卷書，行萬里路。

我們儘量有機會帶孩子出去看看世界，而廣泛閱讀的意義也是深遠的。

書山有路「堅持」為徑。

就讓閱讀，為孩子打開一扇通向未知世界的大門，帶孩子走得更遠。

通過廣泛的閱讀，我們希望孩子，最終變成一個獨立、熱忱、有眼界、有見識、有幸福力的人。

作者簡介：魚兒 ，富蘭克林讀書俱樂部專欄作者，我是一條魚。

行路，讀書，愛人。

心有大海，四季花開。

本文首發爸媽內參（ID：shenduwenhua）