家長看過來！千萬別放手太早，識字的孩子更需要親子閱讀！

作者 ：Lu Yan 國家科技育兒示範區項目策劃人 作家 本文適合7-15歲家長閱讀

「我的孩子認識很多的漢字，他們已經能夠開始進行自主閱讀，我終於解放了！」當孩子認識很多字時，很多家長內心存在這樣的竊喜。

如果當孩子識字以後你完全不參與孩子的親子閱讀過程，在小學階段你相當於放棄了幫助孩子掌握學習技能最好的時間段。

為什麼孩子識字了還要有親子閱讀？

是因為更多的時候孩子並沒有掌握精讀的技巧和策略，即使他們能夠讀懂故事的大概情節，但是他們卻沒有能夠真的用精讀的方法讀懂一本書，書中的故事情節和人物的關係、書中的那些生僻的詞語、那些孩子理解起來有困難的中心思想、一些書本中傳遞出來的積極健康的價值觀……

每天只要20分鐘就夠了，陪他們到初中畢業（最起碼小學畢業）。

不要忽略每晚陪伴孩子閱讀的時光，這些短暫的時光卻可能是我們和孩子之間積累起來的最美好的記憶片段，如果方法使用得當，孩子在和我們一起參與閱讀的過程中會積累和掌握更多的學習技能。

一、不要疏忽這些時光

不要疏忽這些時光，每天只需要堅持15-20分鐘，和孩子在睡前進行孩子喜歡方式的親子閱讀，這很重要。

每天20分鐘，一個月下來我們就可以讀完很厚的一本書，一年堅持下來就是很多本圖書，這會很了不起。

二、時間選擇的重要性

「孩子那麼多作業，我每天回家也挺晚，哪裡還有時間和孩子一起讀書？只要孩子把作業完成了，我就謝天謝地了！」一定會有父母這樣說。

選擇每天親子共讀的時間就顯得很重要！比如每晚孩子睡前的15分鐘，或者孩子在洗腳收拾整理床鋪的時間，或者是孩子每天早起的時間，或者是每天送孩子上學的路上的開車時間（音頻是很好的載體）。

時間就像海綿里的水，只要擠，總是有的！

三、和孩子在一起

我見過有家長抱怨老師給孩子留的閱讀作業很無聊，就是因為老師要求家長和孩子一起並排坐著看孩子默讀圖書二十分鐘，家長有這樣的心態其實蠻可怕的！

在這20分鐘時間裡，就算我們傻坐在孩子的身邊，看著孩子默讀，這也是一件有意義的事，在這個過程中孩子遇到的問題可以第一時間與我們溝通，我們甚至可以監測孩子的閱讀效率和閱讀效果。

當然，除了孩子默讀之外，在家庭關係中構建起來的親子共讀20分鐘模式，我們可以幫孩子最大可能的健全他們所讀到的文章的補充知識。

四、不要太關注短期結果

很多家長和孩子開始親子閱讀是迫於一些孩子應試的壓力，語文考試得分不高，孩子不會寫作文，希望通過閱讀迅速的幫助孩子積累起某種應試的技能，甚至還有家長赤裸裸的提出過「給我推薦幾本書，孩子通過幾個月的努力閱讀，把語文提高二十分鐘。

」

這些帶著明顯功利性的親子閱讀看起來也是一件很可怕的事，如果將閱讀和應試效果之間用等號進行關聯，那麼對孩子來說他們就很難有耐心靜靜的品味一本書帶給我們的知識、情感。

即使我們希望通過閱讀孩子有更好的表現，但是在每天和孩子的親子閱讀過程中，也是應該慢慢的將各種方法和技巧進行輸入！

五、不要立刻給出答案

當孩子已經能夠認識很多漢子時，他們的閱讀理論上是沒有任何問題的，但是在閱讀過程中他們依然可能出現很多狀況。

這句話這樣表達到底什麼意思？

這個人的說話方式好奇怪？

這個人物怎麼突然出現了呢？

當孩子有很多不理解的內容時，不要著急第一時間給他們答案，而是鼓勵孩子串聯文章前後，自己先嘗試這給出答案，然後在閱讀的過程中驗證自己的猜測，甚至我們可以和孩子一起來猜測，這就是精讀的過程。

六、不要停止朗讀

大聲朗讀，不僅僅是讀書的過程，在朗讀的過程中通過聲音的刺激，激發我們更好的去表達一本書中的情感。

在生活中甚至有不少家長當孩子開始大聲朗讀時，還會要求孩子停止朗讀自己默默的去看就行，這太可惜了。

在大聲朗讀的過程中，孩子收穫的永遠比默默的讀要更有效果。

七、家長理解更重要

對孩子而言，任何的閱讀的目的是「理解」，而不只有讀。

如果對一本書沒有理解，讀的書再多又有什麼意義呢？也曾經有人提到過「教孩子讀書，只要一本就夠了」，實際上就是在提醒很多家長，閱讀是過程，理解才是我們要的結果。

養孩子哪有那麼輕鬆，想得到一個優秀的孩子，家長得不斷的付出才可以！親子閱讀是最節省時間、最高效、最能打動人的方式！

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