美國青少年的閱讀量為什麼遠超中國？
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蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：「如果學生的智力生活僅局限於教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經完成，那麼他是不可能有自己特別愛好的科學的。
」
課外閱讀是教育過程中非常重要的環節
我們必須力爭「使每一個學生在書籍的世界裡有自己的生活」。
因此，課外閱讀就是教育過程中非常重要的環節。
美國伊利諾伊大學閱讀研究中心主任里查德·安德森教授主要從事兒童閱讀研究，他曾深入地研究了中國兒童的課外閱讀並與美國的兒童閱讀做了比較，得出了如下結論：一個中國普通家庭和一個美國普通家庭為孩子提供閱讀材料的經濟能力大體相當，但是美國兒童的閱讀量卻是中國兒童的六倍。
產生如此巨大差異的原因何在呢？
閱讀對教育非常重要
原來，中國父母比較注重閱讀的短期效果，希望孩子讀了一本書之後，就能牢牢掌握它的中心思想和深遠意義，理解它的遣詞造句、描寫手法和意境。
在父母眼裡，孩子讀完一本書都要說出個子丑寅卯來才算沒有白讀，能背下來最好。
在這種情況下，孩子難以流暢理解故事的內容，感受不到閱讀的樂趣，所以花在閱讀上的時間少，閱讀量也就小了。
閱讀對教育起推進作用
實際上，閱讀本身對人的影響是長遠的、潛移默化的，不是讀了幾本書或者背了幾本書就可以顯現出來的，需要一個從量變到質變的過程。
在孩子小時候，培養他們的讀書興趣和習慣，所以兒童閱讀書籍的內容應當簡單化、適合孩子口語表達，要多選擇一些與他們生活相關的趣味短文和可供孩子們相互談論的簡單故事，才有利於引起他們的閱讀興趣。
家長要重視孩子課外閱讀興趣的培養，幫助孩子開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固學生在課內學到的各種知識，對於提高孩子的認讀水平和作文能力乃至於整個學科學習都起著極大的推動作用。
為什麼美國孩子讀書量是中國孩子的6倍？
美國伊利諾大學閱讀研究中心主任里查德.安德森教授主要從事兒童閱讀研究，他曾深入地研究了中國兒童的課外閱讀並與美國的兒童閱讀做了比較，得出了如下結論：一個中國普通家庭和一個美國普通家庭為孩子提供閱...
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