思享｜周國平：用戀愛的心情去讀書

上學期間的讀書實際分兩個部分，課內閱讀和課外閱讀。

課內閱讀側重智力教育，不僅僅是獲取課本上的一些知識，主要的目標還是要讓學生具備優秀的智力素質。

課外閱讀和功課沒有直接關係，主要是側重心靈的教育，但是他最後達到的目的是什麼？就是成為有夢的人，有理想的人，有精神生活的人。

所以，下面要從兩方面說一下閱讀，首先談一下課內讀書，然後談一下課外讀書。

課內閱讀

課內的閱讀和學習，要有好的智力水平，要培育好的智力水平。

我特彆強調一點，就是讓學生具備自主學習的能力。

我想從今年的一個新聞說起，大家知道有一個PISA考試，這是國際經合組織開發的一個學生能力測試。

這個測試3年一次，2015年舉辦了最近一次，不久前出結果，這一次是新加坡第一，而我們中國沒有獲得很高的名次。

3年前那一次，上海獲得第一。

這個測試有三個項目：數學、科學和閱讀。

三個項目，2012年上海的學生獲得了每一個單項第一，還有總分的第一，成績非常的好。

當時有50萬學生參加這次考試，他們來自四十幾個國家和地區，而來自上海的學生出類拔萃。

當時，英國的排名是第26，美國排名是第36，英國受了很大的刺激，他們的教育部在上海簽訂了一項預協定進行合作，派老師和校長到上海去。

同時，讓上海派教師到英國去進行示範教學。

這樣持續了兩年以後，今年他們做出了一個決定，要在英格蘭二分之一的小學裡面，在他們的數學課堂引進上海模式。

包括教材，培訓老師，還為此撥了4000萬英鎊，下了很大的力氣。

這件事情引起了很大的議論，很多人說，這說明中國的基礎教育非常的棒，是全球最優秀的。

但是，也有人提出質疑。

有人提出這樣一個問題：中國的基礎教育，中學生考試非常的強勢，但是，到了大學，到了研究機構，中國學生的研究能力就很弱勢。

拿數學來說，中國在PISA考試的數學項目上，我們很會考試。

但是，數學研究能力第一是英國的劍橋。

然後，牛津是第四，中國最靠前的是北京大學，第30。

這裡面有一個問題，為什麼我國基礎教育在考試上面表現這樣的好？但是，到了大學，到了研究機構，研究能力都沒有了？中間發生了斷裂，發生這個斷裂的原因在哪裡？這個特別值得反思，這個實際上說明我們的基礎教育是有毛病的。

我們對於基礎教育的內涵，理解太窄了，僅僅把它看成基礎知識的掌握。

基礎知識掌握也是很重要的，但是，它有更加重要的一個內涵被我們忽略了。

我們的基礎教育，要培育好的智力素質，讓學生有很好的智力素質。

什麼樣的智力素質才是好的智力素質？智力品質高嗎？智力素質好嗎？

要培養智力素質，最重要的是有好奇心，對世界對事物對知識充滿興趣，有研究的衝動，有探索未知的衝動，這是智力品質非常重要的一個方面，也是最基礎的東西。

如果沒有這個，就走不遠，也沒有動力。

但是，好奇心很容易被磨滅的。

我女兒在上小學以前會提很多的問題，她會問她媽媽，雲上面是什麼？媽媽說，雲上面就是星星，她又會問星星上面是什麼？問題很多，但上學後就很少提了。

所以，好奇心很容易被扼殺掉。

愛因斯坦說過，好奇心是神奇的嫩苗，這個嫩苗沒有被教育完全扼殺掉就是奇蹟。

各行各業有成就的人，一定都是好奇心倖存者，還保留著旺盛的好奇心，求知慾，還有就是獨立思考的能力，對於興趣領域方面，要有自己的頭腦思考，去追根究底。

兩者綜合起來，就是一種智力活動的習慣。

我覺得學校的教育在智力方面最重要就是培養智力的興趣和習慣。

英國哲學家說過：教育，就是當你課堂上面學的東西都忘記了，把為考試而準備的東西忘記了，剩下的東西就是教育。

如果什麼也沒有剩下就是白受了教育。

剩下的東西是什麼？就是一種融入你的血液智力活動的習慣。

通過受教育以後，你進行智力活動，嘗到了智力活動的快樂，從此養成智力習慣，從此不學習就難受，成了第二個本能，你就是被教育好了，這是最重要的。

學校是打基礎的地方，一個人是要一輩子學習的。

我自己有體會，我大量東西都是走出校門以後自己學的，不是在學校裡面學的。

我是北大畢業的，那些知識課程說實話很無聊，自己花一點時間就可以掌握。

大量時間都是在自學，自己看書。

所以，學校裡面最大收穫是什麼？那就是我成了一個死不悔改的人，一輩子要學習。

我覺得我們學校就是要培養這樣的人，有自己學習的興趣，他一輩子都會學習，學校就是給他打基礎。

培養自己學習的能力，我覺得這一點在中學時期很重要，很關鍵。

一個人將來如果開始從事研究，有沒有研究能力，有沒有創新的能力？其實這個取決與自己學習的興趣和能力。

學校的教育，要培養學生們智力活動的習慣，培養他們的興趣。

非常重要的一點，就是要尊重個性還有天賦的差異。

另外，要讓不同的個性和天賦發展，給他創造一個廣闊的空間。

好的教育，就是讓他如何發現和成為更好的自己。

要抓到智力教育的根本，培育培養真正的素質，以及喜歡主動學習的習慣，給每一個不同的個性，不同的天賦，都創造足夠的空間。

做到這些，我相信一定會大量地湧現出優秀的人才。

中學的時候，孩子們的天性開始顯現了，這個時候天賦的可靠的特徵就是興趣，孩子們開始有自己的興趣。

學校應該為孩子們的發展，為他們的自主學習的能力創造條件。

一個好的中學生，是具備自主學習的能力的，這個表現在一個方面，他可以用最少的時間來掌握主要的原理。

另外一個方面，可以節省大量的時間，可以來學習自己感興趣的課程，還有用來閱讀書本。

這裡面有天賦的問題，但是，我們應該為所有的學生多創造條件，在他的基礎上，在這樣一個前提下，讓他可以自主學習，為他創造條件。

最重要就是做到兩點。

第一點，在課程設置上，要為多樣化的選擇提供空間，就是讓學生可以根據自己的興趣，根據自己的能力做不同的選擇。

你看一下歐洲和美國，他們的中學，他們一般的課程都是分成必修課和選修課。

選修課提供豐富的選擇，有很多選修課可以選擇。

必修課，你可以根據自己的興趣和能力，選擇比較高程度的，比較高等級的，也可以選擇比較低的等級。

這樣一來，學生就可以根據自己的興趣和能力，自己給自己來制訂課程的菜單，我上什麼課？我自己來選擇。

所以，走班制，這些課裡面數理化，有分等級的。

實際上大多數的人所學習的數理化以後是用不上的，基本上他花大量的時間，我覺得都是浪費掉的。

可以讓他少學一點，了解一些皮毛就可以了。

同時，可以讓對數理化真正有興趣的學生學的深入一點。

分等級是很有必要的，這提供了多樣化的選擇。

另外一點，就是保證學生有可以自己支配的自由時間，可以讓他們有自學時間，可以讓他們自己鑽研自己喜歡的課程，還有進行課外閱讀。

課程把他們全部時間占滿了，他怎麼讀？我覺得這一點很重要。

在這一點上，我們中國的學校普遍是有問題的。

一方面課程是統一的，沒有選擇的自由。

另外，自由時間很少。

基本上從小學開始，全部的時間都是用來對付功課。

所以，這樣的情況下，怎麼樣去培養自主學習的能力？

課內閱讀裡面很重要的一塊兒就是語文，語文教學是閱讀很重要的一個形式，而且是很正規的形式。

但是，我覺得我們現在語文教學有一個問題，我們過於把語文學習看成是知識接受，第一能力培養。

語文學習最重要的是什麼？語文學習最重要就是兩方面。

第一是母語能力。

讓孩子們熱愛母語，然後，可以真正地學會用母語來讀、思考和寫作。

母語是一個人最重要的文化環境，一個人以後不管幹什麼，他最基本的能力就是用母語讀、想、寫。

語文教學就是母語教學。

第二是人文教學，人文精神培育。

無論學習，還是考試，都是找准這兩個方面。

就是讓他們提高母語的寫作能力和水平，另外，可以理解人文內涵。

這兩方面很重要。

課外閱讀

課外閱讀也包括智力教育，但我想側重一下情感教育，道德教育，更加側重於心靈教育，更加側重於讓你具有一個高品質的心靈。

讀書有三個目的，第一個實用目的，讀一些和職業有關的，和自己的專業有關的。

第二個就是為了消遣，休閒，打發一下時間。

第三種，真正的可以稱之為閱讀的讀書，閱讀過程本身就是在生活，是內心的生活，讀書是進入精神生活最重要的一個途徑。

有一種閱讀叫做青春期的閱讀，其實就是從中學開始的，青春期的閱讀和談戀愛非常的像。

戀愛最重要特點就是什麼？第一個就是單純，另外一個就是刺激。

青春期的閱讀就是這樣兩個特點，單純，就是喜歡就是去讀。

我從小就喜歡讀書，但是真正找到喜歡讀的書就是到大學一年級的時候。

17歲那年我剛進入北京大學，發現世界上竟有這麼多漂亮的姑娘，當時感到快樂極了，幸福極了，我回想起上大學的日子，幸福感最強烈的時光就是那一段，非常美好。

我上大學時的年齡比較小，年級里大部分女同學都是比我大兩歲，他們眼中不會有我的，那個時候我也不懂談戀愛。

一旦哪一個女孩子看我一眼，我就會心跳半天，就通過寫詩讓心情平靜下來。

雖然上大學那會兒沒有女同學看上我，但我卻寫了100來首愛情詩，那是我詩歌創作的一個高潮時期，我保存了自己青春期的很多心跳。

我用戀愛的心情去看待一切，我就是在和整個世界談戀愛，和整個人生談戀愛。

青春期的這種熱情，很大部分我都投入在寫詩和讀書上。

那時候我是哲學系學生，我讀文學，尤其熱衷讀托爾斯泰，契訶夫等俄羅斯作家的作品。

晚上宿舍燈關掉後，我就拿著書到廁所里讀，到走廊里讀，我真是放不下書。

青春期那種痴迷，單純的閱讀，大學讀書的經歷讓我成為一輩子都愛讀書的人。

那麼，怎麼讀書？我做了一個總結，就是「三不」主義。

三不，實際上關係到為什麼要讀？讀什麼？怎麼讀？

第一個「不務正業，博覽群書」，是指為什麼要讀。

我從上學到工作，周圍人對我有一個評論，就是不務正業。

大學上哲學系，我看文學書。

我到了中科院研究所研究德國哲學，但是我還是做了很多別的事情，周圍的朋友都說我腳踩兩隻船，不務正業。

但是，作為人來說，對生命有意義的都是正業，為什麼要受自己的專業限制？一個人從事什麼專業可能偶然，但作為一個人來說，應該成為一個優秀的人，應該享受人為之為所有的精神的快樂。

文史哲這些學科的區分都是社會的需要，但精神生活的內在層面都是不分的。

我在即將出版的一本書中，主要研究兩個人，嚴復和王國維。

這兩個人是最早把西方哲學引到中國來，王國維把德國哲學引進到中國，年輕的時候研究哲學，康德、尼采的思想他研究的非常的深。

後來，他又搞文學，而且研究中國的戲劇史、國學，同時他還是中國新史學的開山人。

閱讀是為了讓自己成為一個真正的人，一個全面發展的人。

一個人陷在自己的專業領域裡面，很可悲，沒有實現人的價值。

愛因斯坦說專家就是一條訓練有素的狗，在一個狹窄的領域裡面訓練有素，可以做出準確的、敏捷的反應。

愛因斯坦並不是要否定專家，他的意思是說不可以僅是一位專家，如果僅僅是某一個領域的專家，人只實現了工具價值，卻沒有實現作為人的目的價值。

第二個，「不走彎路，直奔大師」。

這個是講讀什麼的問題。

我是主張讀經過了時間檢驗的書，經典名著。

為什麼？首先是因為現在可選擇的書太多了，一年出版的新書幾十萬本，怎麼選擇？有一個權威幫我們選了，這個權威就是時間，時間是最公正的。

我主張讀經典著作，還是因為這個是最劃的來。

一輩子可以讀的書是有限的，既然如此，為什麼還要讀二流三流的書？

什麼書是適合自己的？沒有定論，要自己去尋找，在讀書的過程當中，慢慢有了自己的感覺，了解自己喜歡的是什麼。

我經常遇到讓我給開書單的朋友，其實沒有一個適合所有人的書單，但是會有一個範圍，從好書裡面選擇。

黑格爾說過，如果喜歡哲學，一定要到原著的神殿去尋找那些人。

還有一位古希臘哲學家克里斯迪普說：有一些人很奇怪，雖然喜歡哲學，但是去讀二手三手的鑑賞型書，這個就像一個人愛上女主人，但是害怕麻煩就去向女僕求愛。

當代的作品，以後就成為經典著作。

我曾經說，我不讀活人的書，這個是有一點偏見。

當代的著作中好書我也讀一些。

我相信人和人之間是有靈魂層面上的親緣關係，這種親緣關係可以超越時空。

讀書的過程就是在尋找那些和你靈魂有親緣關係的人。

不管是什麼時代，什麼國家的作者，他們都會是靈魂的親人，閱讀的過程實際上就是和靈魂的親人相遇的一個過程。

第三點，怎麼讀？不求甚解，為我所用。

我讀書的時候會在感興趣的地方進行圈點，以後再重新讀一遍，不懂的地方也不會花很多時間去想到底什麼意思，也許這些晦澀的地方連作者自己都沒有弄明白。

當然，也許重新讀的時候之前不懂得地方也就明白了。

所以讀書的時候不要很較真，不是每一句話都必須得弄清楚。

讀書的過程就是在理解偉大作品資源，需要慢慢積累，讀書的過程是受薰陶的過程，不一定是要在讀書後非要記住什麼內容。

讀書過程中，最快樂的感受是什麼？是你會欣喜發現，書中的故事和觀點自己也曾經歷過和思考過，作者把讀者的想法在書中非常清楚地表達出來了。

閱讀就是一個自我發現的過程，是把自己曾經有的東西喚醒的一個過程，就好像一個種子就開始生根發芽了，就開始開花結果了。

如果讀書就是單純的去接受一些知識是挺苦的。

我的很多作品都是這樣來的，在讀書的過程中開始不斷思考一些問題，慢慢地就是變得豐滿起來了。

當然內在必須有一個積累，這樣思想的種子才可以被喚醒。

經常有人問我，周老師從時候開始寫作？1986年我41歲，那年我出版了第一本書。

但是我從5歲上小學一年級就開始自發寫日記了。

那會經常去叔叔阿姨家串門，他們都會拿一點糕點給我吃，我就想，過幾天我就會忘記糕點的滋味，那豈不是白吃了？於是我就把每次吃糕點的感受寫在一個小本子上，記錄幾月幾號吃了什麼，那種感覺非常滿足。

我寫日記非常認真，尤其是在中學，我一天花時間最多的就是寫日記，會寫好幾頁，到大學我也都這樣堅持。

寫日記的時候，就好像是在跟一個超脫本身的自己，理性的自我、靈魂的自我進行交流。

回想起來，我就是通過寫日記擁有了很多對事物的寶貴思考。

對於一個人來說，最寶貴的財富就是經歷，在這些經歷當中的感受和思考，是別人無法代替的，應該珍惜它，應該留住它，留住經歷和思考的一個方式就是寫日記。

我覺得通過寫日記，我活的更認真了，在生活過程當中，我會仔細地去觀察什麼東西是有意義的，那麼我就會更認真，更多去投入。

誰是我們最好的朋友？就是你自己。

自己是不會背叛自己的，就是更理性的一個自我，更好的一個自我，就是讓他覺醒，讓他去感受，讓他去思考，這樣你就變得豐富和高貴。

我們還需要另外一個朋友，這些朋友就是好書，就是活在好書當中偉大的靈魂，經常和他們來往，可以讓你變得強大，變得更豐滿。

文章來源：新學校研究院

圖片來源：網絡

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