強大的邏輯思維工具，哈佛大學都在使用，國內卻少有推廣

有般我們記筆記，都是從左寫到右，從上記到下的線性記錄。

有時候會為了儘可能記錄更多，會一字一句的詳細記錄。

這樣的筆記雖然完整，但是效率低下，記完了也沒有多大機率再去翻閱這些筆記，頗有一股本末倒置的意味，筆記成了一次性用品。

但你有沒有想過做筆記的初衷是什麼？

如此詳細的筆記，是為了知識而筆記？還是為了筆記而筆記？

同時，這樣的筆記方式對於查閱並不友好，大腦對於翻閱這樣的筆記顯得排斥，翻閱一會便感到倦意，眼皮沉重。

不被字句標點限制的筆記方式——《 思維導圖 》

跳出了字句標點的限制，適用於許多場合，包括記筆記、做整理這樣的常見場景，已經被新加坡引進全國的中小學。

思維導圖，被描述為「大腦的瑞士軍刀」。

是一種可視圖表，表達發散性思維的工具，它是以一個關鍵詞或一個概念為中心，用輻射線連結所有的關聯概念，實現思維的可視化。

思維導圖的最大的兩個好處就是 方便記憶 和 理清思路，同時思維導圖這種圖文並重的特殊記錄方式，也便於捕捉跳躍思考。

思維導圖是一種靈活的筆記方式，跳出了字句標點的限制，將數以百計的文字描述變成幾根線條以及幾個簡單的關鍵詞，頁面簡潔清晰，而且記錄難度明顯降低，可查性閱讀性大大提高，使用場景也是多種多樣。

在這裡簡單列舉幾個使用方式。

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思維導圖怎麼畫？我將思維導圖簡化成為一個公式，讓你三分鐘也能掌握，學會用思維導圖來記筆記：

最簡單的思維導圖=中心點+樹狀圖+關鍵詞+顏色區分

中心點：可以是一個問題，一個詞彙，一個圖案。

它是這張思維導圖的主題，各項分支圍繞這個中心主旨展開。

樹狀圖：一種以線條為連結的圖表，線條上一層級與下一層級的關聯，被稱呼為父子層次。

如果你沒有什麼概念，那麼你可以在腦海里想像北方冬季雪天的樹，一顆乾枯的樹，沒有葉子的樹，他有粗壯的枝幹，樹冠巨大，而在主幹到樹冠的末梢，開衩的枝椏無數。

關鍵詞：即對於一篇文章，一段會話，你在其中獲得的關鍵信息，提煉出來，作為記憶的樞紐，記錄在紙張上面簡明扼要， 用關鍵詞來釐清你的思路，關鍵詞可以是文字，也可以說符號、圖畫，甚至是單獨的一種顏色，只要能夠產生聯想，聯想到聲音、圖片、氣味、記憶。

需要注意的是：這些關鍵詞在你的認知系統中是有關聯的，但其他人可能沒有關聯。

例如中心點是蘋果，那麼你會聯想到的詞彙有：紅色、甜的、種子、圓的、毛毛蟲、牛頓、賈伯斯……

別人與你的經歷可能不同，會導致比你少了：牛頓、賈伯斯這兩個信息點。

顏色：在繪製思維導圖的時候，利用顏色的不同來區分重點與連結，導圖的主幹與分支利用不同的顏色來加以標註，突出某些關鍵詞，或者是備註。

具體步驟：

1. 紙張的空白處，在中心位置，寫上中心思想的主要關鍵詞，導圖的主題。
   
   
2. 以中心關鍵詞為起點，畫出主要分支線，再根據需要添加二級子分支線、三級子分支線 …… 以此類推。
   
   
3. 在每條分支線上，寫上對應分支的關鍵詞。
   
   
4. 繪製過程中，用彩筆以顏色區分出不同的概念。
   
   用樹狀圖把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶連結。
   
   
5. 當一張思維導圖繪製完成後，你或許會發現有些地方並不妥當。
   
   這時候建議你繪製第二張思維導圖，進行優化整合，對關鍵詞進行適當的刪減或增加，同時再次釐清思路。
   
   只要你願意優化，你可以花時間再畫上幾次，一次次的優化可以讓你的導圖更加清晰簡單。
   
   

在使用思維導圖做筆記的時候，思維方式與原先的筆記方式有所不同。

在繪製思維導圖的時，你需要獲取信息，在大腦內過濾一遍，挑出關鍵的信息點，將這些信息點關聯起來轉化為關鍵詞。

你對獲取到的信息點已經理解，再將信息點轉為關鍵詞其實並不難（關鍵詞也可以是符號，圖案，顏色）。

順著你的思路畫出樹狀圖的分支，將這個關鍵詞放上去。

在速記的情況下，你會發現在下筆的時候可能忘了一些關鍵詞， 但如果你在使用原始的筆記方式，你會花費更多的時間給筆尖滑動，你需要分心於書寫，忽略的東西會更多。

思維導圖並不局限於線條跟文字，來看一下幾張水平不一 思維導圖，感受一下吧。

有一點得提醒一下，一般的思維導圖根據需要會進行幾次優化，畫得漂亮的，可以裝在相框裡掛在牆上；差的不妨就跟我一樣，夾在書里也是一個不錯的選擇。

國外思維導圖Blog的調查報告，有500多個人參加投票，裡面說過思維導圖軟體用得最多的領域前10名是：待辦事宜、準備演示、做筆記、問題解決、項目計劃、做決定、知識管理、項目管理、個人思考和寫作，有43%的人，認為思維導圖對自己最大的幫助，是清晰思路。

當然，思維導圖也不是萬能的。

思維導圖優點在於能夠清晰的整理與呈現你想表達的內容，提高你的邏輯能力，發散你的思維。

思維導圖的缺點：思維導圖無法駕馭太複雜的結構，中心點並不能多。

對於書籍的整理記錄，適用於像《如何閱讀一本書》這樣結構簡單的書籍。

而且在演示內容的時候，因為關鍵詞的發散性，所以需要雙方的思維框架相近，否則可能存在理解誤區。

手動繪製的與電腦軟體製作的區別：

手動繪製能夠讓你的印象深刻，但是耗時比較長。

電腦製作的速度快，不過記憶並不如手繪的深刻。

不論手繪還是電腦，都需要一段時間的學習才能掌握。

——文章圖片部分來源於網絡

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書籍介紹

「思維導圖」這一21世紀全球革命性的思維工具，正被越來越多的人接受、學習、掌握和使用。

目前，新加坡已將思維導圖全面引進全國的中小學教育中；

劍橋大學、牛津大學、哈佛大學、史丹福大學等世界名校專聘作者 東尼·博贊 為客座教授，講授思維導圖的實際應用；微軟、IBM、甲骨文、迪士尼、通用汽車、強生、3M、摩根大通、滙豐、高盛、倫敦警察廳等，正在使用東尼·博贊的學習方法，並將思維導圖加入到員工的培訓之中。