圍觀思維導圖如何馴服孩子的「大腦」

思維導圖是近些年來被人們所熟悉的非常有效的可視化認知工具，最初是20世紀60年代英國人東尼.博贊創造的一種筆記方法，他被稱為「英國記憶力之父」，在他20歲還在上大學的時候，他發現在大學裡，自己筆記記得多了，但學習效率卻降低了，於是他想尋找一種新的筆記方式，來有效的改善思維和提高效率。

因此，他研究了學習心理學和希臘記憶術，同時涉獵了達文西的天才筆記，並對人類的自然思考方式進行了更深層次的死開。

他發現，人類最主要的思考能力，來自發散性的聯繫和想像，同時，使用圖像圖形，代號和連線作為思維的工具，遠遠比枯燥的文字高效。

基於上述研究，東尼.博贊發明了思維導圖，那麼思維導圖對處於成長發展中的學生究竟有哪些作用呢？？

1. 讓思維可視化增加條理性

思維是無法被看見的，而思維導圖利用圖文並重的方式，使思維得以顯現。

同時增強孩子思維的條理性，孩子在繪製思維導圖時，必須將腦中產生的各種想法按照一定順序排列或按照屬性予以分類，繪製成思維導圖，讓孩子的思維變得更有組織、更清晰，更有條理。

2. 鍛鍊邏輯思維能力

思維能力包括三個方面：記憶能力、理解能力、創造能力。

這些能力的提升需要大腦不斷的運作才能實現，就好比家裡的自行車一樣，不使用就容易生鏽，反而越使用越靈活。

繪製思維導圖能夠指引方向、激發、組織思考想法，從而使孩子能夠習慣用系統的方法把握知識，養成聯想思維的習慣和尋求事物之間內在聯繫的習慣，從而發展人們的思維。

3. 提升學習能力

思維導圖對於學習來說最好的一點就是可以將複雜事物簡單化。

比如學習英語單詞，我們總是覺得難以記住，但是用思維導圖通過聯想或者詞根記憶，就很容易把單詞記住，而且還不容易忘記。