八面受敵學習法（35種高效學習方法7）

7， 八面受敵學習法——八面受敵，各個擊破

自唐宋以來，在中國文學史上，「韓柳歐蘇」享譽文壇。

這「蘇」就是蘇軾。

蘇軾的文章涵渾奔放，詩也清疏雋逸,又善書法，工畫。

著有《易書轉》、《論語說》、《仇池筆記》、《東坡志林》、《東坡詞》、《東坡全集》等。

其中《東坡全集》一百多卷，遺詩二千七百多首，詞三百多首和大量優秀的散文作品。

他之所以能取得如此大的成就，首先與其終生勤於讀書密不可分。

他自幼苦讀，曾三抄《漢書》、《史記》等。

他反對「一目十行，不加思索」的讀書方法。

其次，是他善於讀書，講究讀書方法。

勤奮而又科學地讀書，使蘇軾才華橫溢，學識淵博，通古達今。

向他請教治學經驗者甚多。

他的侄女婿王庠就是其中一位，向蘇軾請教「求學」的「捷徑」。

蘇軾在《又答王庠書》中回答說：「實無捷徑必得之術」，但提出讀書要講求方法。

「八面受敵」一詞，是蘇東坡借用《孫子兵法》中的軍事術語來講讀書的，就是說讀書如用兵，要做到「我專而敵分」。

如果八面受敵，則不應八面出擊，而要集中自己的全部精銳部隊擊敵一面，以眾擊寡，一次一次地分割包圍，各個擊破敵人。

一本書的內容是很豐富的，如果把各方面的知識比作「敵人」，可以說是「八面受敵」。

人的精力不可能「八面出擊」，一下子全都吸收，一口吃個胖子。

蘇軾在攻讀《漢書》時，每抄讀一遍，都帶有一個明確的目的：讀第一遍，他從中學習「治世之道」；讀第二遍，是為了學用兵之法；讀第三遍，則是專門研究人物和官制。

讀過數遍之後，他對《漢書》中多方面的內容，便由生而熟、由熟而精通。

就是對文學一類的書，蘇軾也是一遍一遍不停地去讀，每讀一遍，目的也不盡相同。

蘇軾的這個方法，用現代術語來說，叫做「專題讀書法」。

也就是說，把一本書化整為零，每次從一個角度去讀，逐個解剖研究。

這種方法的特點是研究的深細，能獲得單項較系統的知識。

心理學的實驗也表明，大腦同時輸入多方面的雜亂的知識，不如每次只記憶單一的、有系統的知識效果好。

按現代科學理論來說，「八面受敵」包含著「運籌學」的內容，即如何科學地運用自己的力量，使智能達到高峰。

蘇軾曾經說過：「舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。

」由此可見，蘇軾提倡的「八面受敵」讀書法，基礎在於「精讀」。

掌握運用「八面受敵」法的要領是「每次作一意求之」，集中注意書里的一個問題，這樣，讀了幾遍之後對書里講的主要精髓理解了，再在這基礎上「綜合」搞清楚全書甚至「書外之意」。

蘇軾的「八面受敵」讀書法，為中外學者所稱道，對當時與後世都有很大的影響。

毛澤東同志在《關於農村調查》一書中曾有過如下評論：「蘇東坡用『八面受敵』法研究宋朝，也是對的。

」

當今信息激增，「書富如海」，「一意求之」，一次一得，各個擊破，實為絕妙的讀書之法。