《思維導圖支持的學習創新》MOOC課程學習收穫
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學習完《思維導圖支持的學習創新》課程以後，你有哪些收穫？你認為思維導圖對你的學習工作會有怎樣的影響？你準備在你的教學工作中如何運用思維導圖進行教學創新？？
通過這次網絡課程的學習，對思維導圖的概念、內涵和用途有了更加全面的了解。
思維導圖是一種簡單易用的學習工具，首先，它可以幫助我們對個人知識進行管理，可以圍繞某個主題，對相關的知識和概念進行梳理，而這整理知識製作思維導圖的過程，是一次更加深度的學習，讓知識有條理的存儲在我們的大腦中，當我們需要時，就會順著我們的思路展開，方便使用。
其次，它可以幫助我們去思考，把隱性的思維過程顯性化，可以讓我們迅速地抓住重點，並進行思維的發散，讓我們思考的範圍更加寬廣和具有邏輯性，提升思維品質。
第三，思維導圖是一種協作學習的工具，它可以讓我們在小組學習時進行頭腦風暴，小組成員一起圍繞某個主題進行思維發散，在共同的繪製中進行思維的碰撞。
經常使用思維導圖，會逐漸改變我們的思維方式和思維習慣，在思考問題時，即使手頭不能繪製思維導圖，也會在腦海中浮現一張圖，列出一個清晰的提綱，讓我們的表述更加有層次，有邏輯。
目前我在日常教學中主要應用方面有，一是正在輔導學生學習八大思維圖示，也就是思維地圖，並把思維地圖與學科學習充分融合，幫助深入理解學科知識。
二是把思維導圖用於探究學習，在小組頭腦風暴，主題資料整理，確定研究課題，策劃活動方案等方面進行具體的應用。
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微課伴侶——思維導圖微課的伴侶是思維導圖，為什這麼說？假期通過學習《思維導圖支持的學習創新》一書，筆者對思維導圖的概念、內涵和用途有了更加全面的了解,並且根據自己的理解，練習做了幾個思維導圖。圖1：
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