「讀書」這本書，讓毛主席讀了24年！

一篇讀罷頭飛雪，不信青史盡成灰。

讀史就像看高人下棋，他們每走一步都留下來一些歷史的印記，這就構成了一個棋譜的殘局。

我們熟讀這種殘局，我們就能下棋了；我們熟讀歷史，我們對人生的這些不同的挑戰，就能做到心中有數。

毛澤東愛讀史，而且給後人留下了許多讀《二十四史》、古詩詞等文史古籍的批註、評論。

這些讀史批語，一個個都使人印象深刻。

注重品評歷史人物，是毛澤東讀史的一個鮮明特點。

毫無疑義，作為大政治家的毛澤東決不是為讀史而讀史，而是以史為鑑，吸取和運用歷史中的經驗、教訓、智慧和各種啟示，來為解決中國革命和建設中的現實問題服務，也就是毛澤東常說的古為今用。

這也是毛澤東一生酷愛讀史的志趣和目的所在。

而他的讀史品人，就具體生動地體現了這種志趣和目的。

毛澤東讀史至少有以下特點：

一是連續時間長。

1952~1976年，前後連續讀了24年。

24年讀而不倦，24年學而不厭。

最讓人們難忘的是，1975年毛澤東已82歲高齡，患有白內障，逐漸看不清東西了，每天還堅持讀《二十四史》。

二是批註文字多。

寫有批註文字的一共有15種史，198條，3583個字。

批註文字中，最少的是2個字，最多的一條寫了914個字，大部分批註都是十來個字到三四十個字左右。

這些批註，都是他當年讀書時的所思所想。

三是有重點。

有選擇地讀，重點部分反反覆復讀。

這部史書，毛澤東是通讀過的。

但書中的人物誌、紀、傳部分是他閱讀的重點。

許多紀、傳他是讀過多遍的，讀得多、批註得多、批畫得多。

許多人物傳記至少讀過5遍以上，例如：《南史》韋睿傳、《新唐書》徐有功傳和馬周傳、《後漢書》光武帝紀等，這些傳記、帝紀部分，毛澤東不知反覆讀過多少遍。

四是閱讀的視角多。

這是毛澤東讀書的一大特點。

《二十四史》是史書，但毛澤東能從政治的視角去讀，從政策和策略的視角去讀，從戰略和戰術的視角去讀，從外交的視角去讀，從組織工作選人用人的視角去讀，從生產生活的視角去讀，從民族統一和民族團結的視角去讀……因為毛澤東讀《二十四史》的視角多，所以，他越讀越有興趣，常讀常新。

讀書，是歷史偉人毛澤東堅持一生、始終不渝的愛好，是他壯美絕倫的人生畫卷中極其重要的篇章。

毛澤東讀書閱覽之勤、涉獵之廣、所獲之豐、思考之深，遠遠超越了許許多多專門的「讀書人」。

如今，世人已經無法準確考證和統計，毛澤東一生中究竟讀過多少書，卻依然可以得出結論：這位曠世偉人的精神世界裡，矗立著由書籍構建起來的高樓大廈。

這些書，又豈止是「萬卷」所能形容？而在毛澤東讀過的難以計數的書籍中，史書則占有很大的比重。

無書不讀、嗜書如命的毛澤東，對古今中外的歷史，有著超乎尋常的偏愛。

讀書，塑造了毛澤東；讀史，成就了毛澤東。

《二十四史》是中華傳統文化最為重要的載體之一。

從《史記》到《明史》，這二十四部被歷代統治者和史學家稱為「正史」的紀傳體史書，自成一個史書大系，堪稱世界文化奇觀。

包含了4000多年的歷史，歷時19個世紀。

以銅為鑑，可正衣冠；

以古為鑑，可知興替；

以人為鑑，可明得失。

當然，以史為鑑永遠彰顯著歷史的意義。

所有人無論多麼偉大，都面臨著環境的局限性和自身的局限性問題，而歷史最為清楚地讓我們看到這些局限，並告知這些局限引發的後果，從而成為最為寶貴之經驗。