如何閱讀一本書？方法不對，讀再多也沒用

余秋雨說過，「閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩，遲一天就多一天平庸的困擾。

」可是不少人讀了很多書，受益卻很有限，依然擺脫不了平庸。

如果多嘴問一句，書里講了什麼？他們要麼瞠目結舌無言以對，要麼自嗨自樂言不及義。

因為他們只是讀了書，沒有讀懂書。

我經常也有這樣的困擾。

於是，這周讀了莫提默·J·艾德勒和查爾斯·范多倫合著的《如何閱讀一本書》。

書中指出，閱讀有四個層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。

只要不是文盲，能夠認字認句，知道一句話在說什麼，再不濟也會基礎閱讀。

所以重點在後面三個層次。

1 怎樣進行檢視閱讀？

陶淵明在《五柳先生傳》說，「好讀書，不求甚解。

每有會意，便欣然忘食。

」意思是說，讀書只求領會要旨，不刻意在字句上下功夫。

這就是檢視閱讀，最重要的目的是獲得信息或者消遣享受。

它要求我們在一定的時間內抓住一本書的重點，回答以下三個問題：（1）這是什麼樣的一本書？（2）整本書談的是什麼？（3）書的整體架構是怎樣的？

那麼，怎樣進行檢視閱讀呢？第一步，系統地略讀一本書，瀏覽能夠提供信息有助理解的地方，比如書名、出版者介紹、序、目錄、後記、重要篇章的摘要和開頭結尾的一兩段。

如果還不放心，東翻翻西翻翻，再讀上幾段。

對於簡單的書，略讀就可以了。

對於難懂或喜歡的書，只是略讀恐怕不夠。

不過經過略讀，我們心裡已經有數，可以初步判斷這本書值不值得多花時間仔細閱讀。

如果值得，那就繼續吧。

從頭到尾通讀一遍，劃重點，做筆記。

這是檢視閱讀的第二步。

碰到不懂的地方，或查詢，或思索，直到弄懂並答出那三個問題為止。

2 怎樣進行分析閱讀？

一些書，我們略讀一下就可以了。

一些書，我們通讀一遍也可以了。

這兩種都算檢視閱讀，可以給我們帶來閱讀的量。

但有一些書，通讀之後，實在愛不釋手，想要讀懂更多。

那就值得精讀，也就是分析閱讀。

它可以給我們帶來閱讀的質。

培根在《論人生》里也如是說，「有些書可供一賞，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應當咀嚼消化；有的書只要讀讀其中一部分就夠了，有些書可以全讀，但是不必細心地讀，還有不多的幾部書則應當全讀、勤讀，而且用心地讀。

」這裡的咀嚼消化便是分析閱讀。

它是我們能做到的最好的閱讀，不限時間，不限速度。

怎樣進行分析閱讀呢？第一步，當然是回答檢視閱讀的三個問題了，因為分析閱讀是在檢視閱讀的基礎上進行的。

第二步，我們先把全書及各部分的大綱提煉出來，再仔仔細細認認真真地吃透每一句，抓住每一段的重要主旨。

第三步，得到自己的評論和見解。

3 怎樣進行主題閱讀？

在接受知識和思想方面，檢視閱讀看起來有些被動。

直到分析閱讀，才開始主動起來。

如果進行主題閱讀，那就完全主動了。

當我們想要掌握某種技能或者某門學科的時候，派上用場的就是主題閱讀。

它最花力氣，卻最讓人獲益。

主題閱讀是最高層次的閱讀，在所有閱讀中最複雜，也最系統化。

它需要我們閱讀很多與某一主題相關的書籍，最好能就某一主題寫出一篇誰也沒做過的分析。

怎樣進行主題閱讀呢？第一步是準備階段，找到儘可能多與主題相關的書籍。

第二步，把這些書籍檢視閱讀一遍，找出與主題相關的部分，提煉知識要點，列出主題大綱。

拿英語語法為例，知識要點就有詞類、句子成分、句子類型、從句、時態等。

從句又有名詞性從句、定語從句、狀語從句之分。

再細一點，名詞性從句有主語從句、表語從句、賓語從句和同位語從句。

第三步，跟著大綱逐個擊破知識要點，哪本書的哪個知識要點講得最好，我們就分析閱讀這本書的這個知識要點。

至於其他書，作為知識要點的補充，檢視閱讀即可。

比如《牛津高階英漢雙解詞典》把主語從句講得特別透徹易懂，那我們就分析閱讀《牛津高階英漢雙解詞典》關於主語從句的這部分內容。

其他林林總總的語法書，雖然也講到主語從句，但我們都只是檢視閱讀，查漏補缺，深化理解。

只要我們用好主題閱讀，幾乎沒有我們學不會的東西。

學會之後，如能提出所有書籍都沒有提出的問題，然後分析討論，或可自成一派。

4 後記

不知是原文如此還是翻譯使然，《如何閱讀一本書》讀起來有些費勁，或者說有些晦澀。

即便如此，你還是很感興趣的話，略讀一下目錄和篇末的小結，大概就夠了。

最後請記住，一切閱讀始於略讀，進而通讀，進而精讀。

厲害的讀者，既有閱讀的量，也有閱讀的質。

他們總是能夠根據自己的需要，運用不同的閱讀方法來閱讀。