談談學生閱讀能力的培養

​語文是一門重要的基礎學科，是人們相互交流思想和感情的工具。

它的主要任務就是培養學生聽、說、讀、寫的語文能力，傳授並使學生掌握一定的語文知識，培養學生的愛國主義精神和社會主義思想道德品質，激發熱愛祖國語言文字的感情，開拓學生視野，培養創新精神，提高文化品位。

語文作為一門重要的基礎性工具學科，除了讓學生在學習、掌握語文基礎知識和基本技能以外，搞好閱讀教學，提高學生的閱讀能力也是一個十分重要不容忽視的問題。

那麼，教師在教學過程中，怎樣提高學生的閱讀能力呢？

​一、培養學生良好的閱讀習慣

習慣很重要，良好的閱讀習慣，會使學生閱讀成為一種自覺行為，成為一種需要。

有了良好的閱讀習慣，學生就會自覺的按部就班的去完成老師布置的任務，或者是自己制定的閱讀計劃。

平時，教師可以利用上課時間訓練學生閱讀，對於文質兼美的課文，可以讓學生反覆讀，分組讀，也可以讓學生比賽讀，通過多讀從而使學生產生閱讀的快樂而愛上閱讀。

教師要指導學生充分利用課餘時間搞好閱讀，制定閱讀計劃，做好閱讀筆記。

也可以讓學生說出自己的閱讀體會，分享給全班同學。

教師在教學過程中，可以引導幫助學生有目的、有計劃地制訂個人讀書目標，定期或不定期地檢查學生讀書計劃落實的情況。

每天都安排給學生一定的閱讀時間，要求學生到該閱讀的時候，無論老師在不在，都要自覺的去閱讀，安排同學做好檢查記錄，教師再有針對性的進行總結，表揚閱讀好的同學，激勵鞭策其他同學。

這樣堅持一段時間後，學生自覺閱讀的習慣就慢慢養成了。

​二、大力激發學生閱讀的興趣

興趣是最好的老師，有了興趣，自然而然的就會產生動力。

只要是學生感興趣的事，他們就會不厭其煩的去做。

閱讀教學的關鍵在於激發學生興趣。

孔子說過「知之者不如好之者，好之者不如樂之者「。

在平時的教學中，教師可運用多種語文教學方式，通過多媒體等教學手段，有效地激發學生的好奇心和求知慾，使他們產生學習的動力。

學生對閱讀有了濃厚的興趣，才會愛上閱讀，喜歡閱讀，一改以往那種在老師的強制下去讀書，老師不在就不讀或者少讀的情形。

我們知道，內因是變化的根據，外因是變化的條件，只有抓住了學生這個內因，讓它發揮作用，才能產生意想不到的效果。

學生有了課外閱讀興趣，就會努力尋求閱讀機會，從中獲得閱讀滿足，產生愉悅的情感體驗。

​三、教給學生科學有效的閱讀方法。

好的閱讀方法對於提高學生的閱讀能力很重要。

教師培養學生有了閱讀興趣，養成了閱讀習慣，教給他們閱讀方法也很重要。

俗話說：「授之以魚，不如授之以漁」，教給學生學習的方法才會使學生終生受益，也會收到事半功倍的效果。

同樣，閱讀也應教給學生閱讀的方法，讓學生愉悅地讀，快樂地讀，從中感悟作者的的思想感情，與作者產生共鳴。

教師要指導學生學會精讀和略語，對不同的文章運用不同的閱讀方法，該精讀的精讀，該略讀的略讀。

再者，要指導學生制定可行的閱讀計劃，不能漫無目的的去讀，做到天天有計劃，月月有計劃，學期有計劃。

有了計劃，還要看學生的執行情況，不能三天打魚，兩天曬網，更不能一曝十寒。

另外，教師還要指導學生學會有選擇地讀書，在浩如煙海的書籍中選擇適合自己閱讀的書籍，不能眉毛鬍子一把抓。

教師可篩選一些書籍，推薦給學生。

畢竟教師無論是社會閱歷還是經驗，都是學生不可比擬的。

向學生推薦一些健康而益的書籍，讓家長給學生有選擇的購買，對幫助學生閱讀，有很大的好處。

當然，提高學生的閱讀能力，方法是多方面，這就要求教師必須付出艱辛的勞動，才能收到意想不到的效果。

​