評 鑑 類 問題布魯姆認知學習歷程認知領域 行為目標布魯姆認知情意技能認知領域 六個 教學目標bloom教學目標口訣設計 成效卓著的教學單元 計 畫 思考模式 Bloom 分類法:換個角度看問題Bloom 認知領域教育目標分類 修訂版 理論 與實務 之 探討認知層次舉例布魯姆分類法認知歷程向度舉例知識向度期刊論文 - 師大歷史
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期數, 第15 期. 篇名, 新修訂布魯姆認知領域目標的理論內涵及其在歷史教學上的應用. 作者姓名, 陳豐祥. 頁碼, 1-54. 摘要, 布魯姆認知領域目標的理論，自1956 年發表 ... 登入 English 最新消息 刊物簡介 編輯委員 各期瀏覽 聯絡資訊 相關連結 期刊論文 期數 第15期 篇名
延伸文章資訊
- 1布魯姆(Bloom)的教育目標分類-修訂版@ 閱讀與生活 - 隨意窩
布魯姆(Bloom)等人在1960年提出認知領域(Cognitive Domain)的教育目標分類表，將認知領域的教學目標的類別，由最簡單到最複雜，由具體到抽象，排成六個層次， ...
- 2新修訂布魯姆認知領域目標的理論內涵及其在歷史教學上的應用
新修訂布魯姆認知領域目標的理論內涵及其在歷史教學上的應用為使國內歷史教育能夠適時同步的掌握新理論、新方法，本文首先針對布魯姆認知領域教學目標新修訂的理論 ...
- 3新修訂布魯姆認知領域目標的理論內涵及其在歷史教學上的應用
- 4Bloom 認知領域教育目標分類修訂版理論與實務之探討------以九 ...
估學生成就；最後，本文乃提出認知領域教育目標分類表在教學上的應用，期 ... 貫課程，其內涵包含七大學科領域，即語文、數學、社會、健康與體育、藝術.
- 5社會學習領域分段能力指標之解讀 由Bloom教育目標分類系統
及其對能力指標解讀之指引，繼而概述Bloom 教育目標分類系統（修訂版）之內 ... 舊版以認知、情意、技能三方面來涵括學習成果的完整性，尤其是社會學習領域.
