布魯姆分類法
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Bloom - 布盧姆的教育分類法Bloom的分類法是根據目標的組織和學生的角色來理解學習的模型,還有什麼重要的呢?布鲁姆分类学- 维基百科,自由的百科全书布盧姆分類學(Bloom's taxonomy) 是美國教育心理學家本杰明·布鲁姆於1956年在芝加哥大學所提出的分類法,把教育者的教學目標分類,以便更有效的達成各個目標。
tw[PDF] Bloom 分類法 - IntelBloom 分類法:換個角度看問題. 傳統的思考過程分類. 1956 年,Benjamin Bloom 發表了Taxonomy of Educational Objectives: Cognitive. Domain,此後Bloom 六個層次的 ... | 布魯姆 - 你不知道的歷史故事林曉翼[email protected] ✉ ...10分鐘介紹Bloom認知金字塔- YouTube2018年9月30日· Bloom's Digital Taxonomy (布魯姆分類法). 翻轉機器人... CH20 伊比鳩魯.[PDF] 中華大學碩士論文 - Chung-Hua University Repository因此本研究將藉由測驗評量理論、基因演算法以及布魯姆. 認知分類修正版、電腦策略選題等概念,提出一個電腦自動編製高品質試卷的選. 題策略,使得電腦產生之試卷試題組合 ...圖片全部顯示[PDF] Bloom 認知分類在科技教育的應用 - 國立臺灣師範大學驛站智科、芳法等等。
二、 Bloom 認知巨標分額;去鵲特性. (一)階層挂. 上 ... | 目標分類法Taxonomies of Objectives - 國家教育研究院雙語詞彙至此,認知、情意與技能三大領域的教育目標終於完成分類。
雖然布魯姆等在其著作中把分類(classification)和分類法(taxonomy)交替使用,但他們以為這二個術語,嚴格說 ... | [PDF] Bloom認知領域教育目標分類修訂版理論與實務之探討 以九年一貫 ...本文欲從Bloom 認知. 目標教育分類修訂版進行數學學習領域能力指標之解讀,希望找出分析能力指標的方. 法,期使教師和教材編制者易於了解指標,同時也可以幫助教師有效了解 ... | 布魯姆提問法- MBA智库百科2020年10月26日 · 布魯姆提問法是著名的教育和心理學家布魯姆根據布魯姆認知目標分類法,將課堂提問可以分為六種類型:知識性問題、理解性問題、應用性問題、分析性 ... |
延伸文章資訊
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及其對能力指標解讀之指引,繼而概述Bloom 教育目標分類系統(修訂版)之內 ... 舊版以認知、情意、技能三方面來涵括學習成果的完整性,尤其是社會學習領域.
- 2新修訂布魯姆認知領域目標的理論內涵及其在歷史教學上的應用
新修訂布魯姆認知領域目標的理論內涵及其在歷史教學上的應用為使國內歷史教育能夠適時同步的掌握新理論、新方法,本文首先針對布魯姆認知領域教學目標新修訂的理論 ...
- 3新修訂布魯姆認知領域目標的理論內涵及其在歷史教學上的應用
李宜玫、王逸慧、林世華,〈社會學. 習領域分段能力指標之解讀─由Bloom 教育目標分類系統(修訂版)析之〉,. Page 4. 4 陳豐祥. 歷史教育第15 期. 教材教法、 ...
- 4Bloom 認知領域教育目標分類修訂版理論與實務之探討------以九 ...
估學生成就;最後,本文乃提出認知領域教育目標分類表在教學上的應用,期 ... 貫課程,其內涵包含七大學科領域,即語文、數學、社會、健康與體育、藝術.
- 5新修訂布魯姆認知領域目標的理論內涵及其在歷史教學上的應用
李宜玫、王逸慧、林世華,〈社會學. 習領域分段能力指標之解讀─由Bloom 教育目標分類系統(修訂版)析之〉,. Page 4. 4 陳豐祥. 歷史教育第15 期. 教材教法、 ...