優等生使用思維導圖學習的五個步驟！
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第一，快速瀏覽。
如果我們拿到一本書，首先要快速的瀏覽一下書的目錄，包括序言，總結，參考文獻部分。
孩子的新書發下來時，我總是自己看一下目錄，然後，讓孩子也看一下，大致了解一下這學期學習的重點。
其次，參考目錄畫一張目標思維導圖，列出設立目標的原因的關鍵詞，就是要知道看這本書哪些要點必須掌握。
第二，思考一下，提出問題。
可以自行擬定對書中的內容進行提問。
也可以借用一些發問技巧，比如：畫一張5w2h思維導圖。
為什麼要讀這本書？這本書有哪些地方我不明白的?在這裡我學到了什麼?作者的寫作方法和思路是怎樣的？.......
第三，仔細閱讀。
這時候可以逐字逐句逐段的閱讀，把重點內容用螢光筆做上記號，摘取關鍵句子、關鍵詞，還可以做摘要筆記，然後整理成一張思維導圖，尋找前面提問的答案。
當然主動閱讀才會有很大的收穫！
第四，開始背誦。
首先借用思維導圖引導進行記憶，特別是用螢光筆做記號的地方，還有筆記摘要。
其次，把書中的重點講述一遍，分享給別人他聽收穫很大！
第五，複習很重要。
因為人的記憶在學習後十分鐘就開始遺忘，為了把知識長期記憶在大腦里，可以隨時存取，就需要不斷學習，隨時拿出思維導圖進行複習，藉助思維導圖回看一下做記號的地方、做的筆記，回憶一下重點內容。
很多孩子平時學習很用功，也做了很多筆記，就是到考試成績上不去，原因就是沒有目標，沒有計劃的複習。
以下是一個孩子應用思維導圖進行學科學習和記憶的案例分享給大家。
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思維導圖語文知識點整理
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高效學習｜優等生使用思維導圖學習的五個步驟
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