語文成為「拉分王」？學好語文只需做對這一件事

隨著高考改革的不斷深化，三門統考課語文、數學、外語中，語文的重要性日益凸顯。

其中，外語可以多次參考，取最高分計入高考總分，就高考總分的區分度來講大大降低。

而語文的廣度、難度提升，因此語文在高考總分中區分度會最大，最容易拉開學生檔次。

2018高考語文也印證了這個觀點，難出新高度，然而這種難度卻不會停止。

一方面是語文在考試布局中越來越重要的占位，另一方面是一直以來，學生對語文學習重視度不及其他學科的現狀。

很多理科學霸，紛紛感慨：

過去一直重視數理化，沒太重視語文。

可語文成了拉分王，想提分，卻不知從何下手。

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其實，學好語文的關鍵在於閱讀，而閱讀的習慣需要從小培養。

多閱讀些課外的知識，將終生受益。

01學好語文，三分靠課內，七分靠課外！

豐富閱讀活動的開展，讓孩子們打開了認知外界的一扇窗，可依然有家長存在著一個認識上的誤區，總覺得孩子看課外書是看"閒書"。

他們恨不得孩子每分每秒都在聽寫、背誦、寫作文……似乎只有這樣，才能提高學生的語文學習水平。

如此下來，孩子的學習興趣很難持續，閱讀也變得被動起來。

其實，保護孩子的閱讀興趣，使其在快樂參與中養成閱讀習慣才更重要。

許多文字上有造詣的作家、學者總結自己成長經歷時，總少不了青少年時期博覽群書，即便是班級上語文成績較好的同學也常常是對課外書刊情有獨鍾。

有專家研究證明：

一個學生的課外閱讀量只有達到課本的4-5倍的時候，才會形成語文能力。

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在這個方面，特級教師竇桂梅堪為典範：她所帶的一個班自小學一年級開始，至六年級畢業，學生積累了100多個寓言，200多條古今中外名言警句，300多首古今詩辭，1000多條成語，因而她的學生文筆流暢，出口成章。

我國當代著名教育家朱永新說過：

一個多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠，其追求必然執著。

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也就是說，多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識豐富，而且還能使人具有遠大的理想，執著的追求。

我國著名的語言學家呂淑湘先生也說過，他學習語文，三分得益於課內，七分得益於課外。

的確如此，我們從各種課外書中可以獲取豐富的知識，通過閱讀，我們可以跨越時空，了解古今中外的事情。

我們還可以通過閱讀和各種名人對話。

不僅如此，多讀課外書還能提高你的作文能力。

杜甫說：

讀書破萬卷，下筆如有神。

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可以這樣說，凡是作文寫得好的同學，都是喜歡課外閱讀的，因為我們可以從課外書中學到一些好詞佳句，可以學到一些寫作的方法，可以積累一些寫作的素材。

當然，讀課外書的好處還有好多，喜歡課外閱讀的同學都能深切地體會到。

總之，一個人養成了愛讀書的習慣，他才會一生都不感到寂寞，他才會完成終身學習的任務，他才會成為一個不斷提升自己，不斷成長的人。

02不同階段，孩子所讀的書也不同

因為不同的年齡有不同的心理特點，認知水平不一樣，所以專家認為：

低年級的兒童，讀的書可以以圖為主，字大一點，書簿一點。

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因為孩子小，不會選書，所以家長要幫著孩子參謀著選書。

許多家長給孩子買了書，發現孩子不愛看，就以為孩子不喜歡看課外書，諸不知有時原因不在孩子身上，而在家長自己身上。

有可能是家長選的書不適合孩子看，二是選的書難度高於孩子的閱讀水平。

家庭替孩子選書時要注意

最好是圖文並茂的，圖多對開發孩子右腦有好處。

可以豐富孩子頭腦中的表象，對孩子今後創造力的發展有好處。

書儘量選薄一點的，最好是一本書里只有一兩個故事的，這樣孩子很快能讀完一本，內心就能產生一種成就感和愉悅感。

下次就還會想讀。

如果家長為了省錢，給孩子買那種少圖的、故事多的，很厚的書，孩子就會喪失讀書的興趣。

中高考變化來得太快，家長、老師和孩子驚慌失措，中國這麼多名著，孩子的時間又太緊張，到底該看哪一本？

雲舒寫教育的教研員，多年來一直致力於解決中小學生「讀書少、寫作難」的突出難題。

我們嚴格根據課標及各年級教材，與語文行業的多位作家、教授、特高級教師和專項研究的博士們，共同為大家推薦以下中高考必讀、必考名著。

根據各年級學生的智力與認知發展，我們分級做出推薦。

03可以提高孩子學習成績的閱讀習慣

1）堅持閱讀是基礎

要想培養孩子良好的閱讀習慣，堅持閱讀是非常重要的基礎。

拋開「閱讀」談「閱讀習慣」都是徒勞的，如果沒有「閱讀」又怎麼「培養習慣」呢？

如何做到堅持閱讀？一是需要激起孩子的閱讀興趣，二是要給孩子買合適的書籍。

有了閱讀興趣後再讀到自己喜歡的書，再一次被書籍激起更高的閱讀興趣。

這是一個良性循環，也是讓孩子一直堅持閱讀的關鍵所在。

2）有目的的閱讀是保障

怎麼才能讓孩子的閱讀發揮到最大效果呢？答案是：有目的的閱讀。

家長、老師們會發現，當我們有目的地的時候，走路會走得更快，可以少走一些彎路，閱讀亦是如此（某些書籍閱讀除外）。

例如：

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如果孩子想要從某本書/某篇文章中去學習「人物描寫」的方法，那他閱讀到一些人物描寫的句段時就會下意識的去關注、記憶，這樣一本書/一篇文章讀下來，那些人物描寫的句段、方法會深深留在他們腦海中。

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如此一來，在孩子閱讀前，就需要孩子明確自己閱讀的目的。

是需要從閱讀中學到什麼呢？還是只休閒的閱讀？若是想要從閱讀中學到某類知識、技能、習作技巧，那麼孩子就要帶著自己的這些目的去閱讀。

「堅持閱讀」和「有目的的閱讀」是家長、老師們在培養孩子閱讀習慣之前需要注意的事，那麼孩子在閱讀的時候應該怎麼培養閱讀習慣、培養哪些閱讀習慣呢？

閱讀習慣一：一邊讀一邊思考

孔子曰：「學而不思則罔。

」

如果只是閱讀而不思考，只是死記硬背而不去理解閱讀內容，就做不到活學活用、融會貫通，即使記憶力再好成績也不會太好。

所以，孩子在閱讀時還應該多多思考，可以帶著問題閱讀。

閱讀習慣二：閱讀時多圈點批註

不動筆墨不讀書，閱讀時需要眼到、口到、心到、手到、腦到。

家長、老師要提醒孩子在閱讀時注意圈點批註，這樣做一是可以保持孩子閱讀時的注意力，不會讀著讀著就走神；二是把重點、難點圈畫出來後，孩子再次讀到有同樣困惑的地方時，能更好、更快地回憶起之前他們的看法和體會，引起閱讀重視。

閱讀習慣三：善用查詢工具

我們在閱讀的時候，總會遇到一些難以理解的地方。

孩子的閱讀積累、知識儲備有限，他們在閱讀時遇到的難題可能會更多。

「授人以魚不如授人以漁」，家長、老師們與其每次幫助他們解決難題，還不如教會他們解決難題的方法。

要讓孩子意識到，當自己閱讀遇到不能理解的地方時，可以藉助工具進行查詢、理解，如使用工具書、網絡等。

孩子自己查閱資料時，可以看到更多的文本材料，這也是一個閱讀的過程、一個學習的過程。

閱讀是一種長時間提升個人思想深度和廣度的手段，希望各位家長能對孩子多加引導，找到適合孩子的閱讀方法，讓孩子從此徹底愛上閱讀。