得語文者得天下（一）—朗讀與默讀

眾所周知，隨著中高考改革的實施，語文已取代數理化，在12年的基礎教育中第一重要，語文的廣度、難度提升，因此語文在高考總分中區分度會最大，最容易拉開學生檔次。

學習語文是個長期積累 的過程，首先要會朗讀和默讀。

一 朗讀

朗讀就是出聲的讀書，這是眼、口、耳、腦並用的一種讀書方法。

不僅有利於理解文章蘊含的思想感情，而且有利於培養語言感受能力。

掌握朗讀的方法，須經依次遞進的三個階段。

第一階段： 正確清楚地朗讀。

要求：讀准字音，口齒清晰，不漏字、不添字、不重複。

第二階段： 準確流暢地朗讀。

要求：正確處理重音，準確表達輕重、褒貶等不同的概念；停頓恰當，停頓的位置和時間要符合文章原意； 讀准「降抑、昂上、平直、彎曲」四類語調；朗讀時要流暢，無斷續，語速要適宜。

第三階段： 傳情達意地朗讀。

要求：在理解文章，掌握作品的背景和語言環境，把握作者感情的基礎上，準確安排朗讀基調的抑揚、節奏的快慢、氣息的強弱，達到既強烈鮮明又恰如其分地表達主題的境界。

二 默讀

默讀就是不出聲地讀書。

根據閱讀的不同目的，往往採用不同的方法：精度、略讀、速讀、跳讀四種。

1 精讀。

精讀使培養閱讀能力最主要、最基本的手段。

凡是從語言到內容都必須全面把握、深入理解的文章，都要精讀。

2 略讀。

略讀的目的是把握全篇的大意，得其要領。

在閱讀中，對難點，只要不影響對總體的把握，可採用「以繞為進」，不在一處多耗時間；對於長句，要善於抓住主幹；遇到難詞，要善於根據詞的排列組合和上下文的聯繫，推斷含義；碰到生字，只要不影響對大意的理解，可以跳過去，以免影響進度，如果多次碰到，說明該字經常使用，就應該查字典來掌握它。

3 速讀。

即快速讀書。

特點是快：讀得快、理解快。

用儘量少的時間獲取儘量多的信息，但這並不意味著降低閱讀質量。

速讀允許略， 不允許錯。

研究表明：人的閱讀大致有三種類型：點式閱讀、線式閱讀和面式閱讀。

提高閱讀速度的途徑是從「點式」提高到「線式」，再由「線式」 提高到「面式」。

因此，在速讀時應注意：

① 克服唇動喉誦的毛病。

否則閱讀速度就無法提高。

速讀必須眼腦直映，即由視覺中心直接到達大腦閱讀中心。

② 擴大視幅，加速眼的活動。

速讀時採用整體辨認法，達到一行一行看的面式閱讀水平。

同時要自覺加速眼的活動，減少眼停次數，這樣既可以加強大腦皮層上視覺神經的興奮，又可抑制

③ 跳讀。

跳讀就是不通讀讀物，有所捨棄，擇其所需而讀。

該方法的關鍵是鍛鍊視讀的捕捉力和大腦的選擇判斷力。

跳讀時目光只掃描最關鍵的詞句，只取所需，無關的統統拋開。

堅持學習，語文成績一定能夠提高。