讀書的本質是社交：你讀了那麼多書，為什麼依然沒用？

你讀了那麼多書，為什麼依然沒用呢？

為了提高閱讀量，你堅持每天看書，就連在公交、地鐵上的小會時間也刷著手機，進行所謂的碎片化閱讀。

讀了很多書，看完就忘完，不但沒有用，反而越來越困惑。

讀了羊皮卷不會營銷、讀了鬼谷子不會商業運作，讀了道德經出現情緒危機時自己還是不會處理。

看了那麼多書，人生幾乎沒有任何進展。

你讀了那麼多書，為什麼依然沒用呢？

以下從讀書的本質開始，一點點理清找到以上問題的癥結。

一）讀書的本質是什麼？

對於這個問題，我們列舉幾個答案：

（1）取得成功；

（2）自身內心涵養；

（3）長知識；

（4）書可以增加人的智商，另外學習知識讀書只是一方面的，讀書還可以增加人的知識面和邏輯思維的圓滿性。

顯然，以上答案：全錯！

經常聽見類似答案，沒有任何啟發性，讀書怎麼就取得成功了呢？什麼叫成功？為什麼要邏輯思維的圓滿性？對我有什麼意義？好似正確的答案，對我們的閱讀沒有任何指導意義。

讀書的本質是：社交

書

書的發展演變有著幾千年的歷史，是文字記錄的載體。

史前人類，人類主要靠大腦記憶，用語言來傳播信息和知識。

距今3500年左右，後來發明了字，為了歷史記錄和攜帶的方便，人們就把文字刻在龜甲獸骨上。

簡稱甲骨文，這就是書的雛形。

也就是歷史記載的三皇五帝時期，皇帝堯舜禹所處的上古時代。

3200年前的商朝，人們把文字刻在竹簡或者木簡上，裝訂成冊，成為簡冊書籍。

西漢時期發明紙，隋唐時期出現用紙印刷成書。

北宋時期（距今1000多年左右），畢生髮明了活著印刷術，明朝中期（距今400年），出現了活字印刷，此後圖書越來越多。

一直到今天各種書相繼出現，比如電子書、還有帶音閱讀的、帶音樂的………

在國外，5000年前的古埃，用紙莎草紙製成書。

隨後，在羅馬與希臘等地方出現用動物皮做的書，羊皮最為常見，出現羊皮卷等書籍。

縱觀歷史，顯然，人們通常會把一些重要的東西、信息知識記錄在書上。

代代相傳以給人道理、給人啟發、或者給人知識以指導人們生活。

例如：皇帝內經，周文王的易經、論語、史記、羊皮卷、聖經等，這就是書的價值與意義。

讀書

讀書就是讀取書裡面的信息與知識，了解世界，或者了解作者的思想。

以至於讓自己知道某一個東西，明白某一個道理或者掌握某一項技能。

實質上也就是與作者交流的過程。

讀書就是讀作者，讀作者的思想認知與知識，讀作者的世界，也就是與作者交流探討的過程。

所以，讀書的本質是社交。

你讀鬼谷子，也就是和幾千年前的鬼谷子交流，你讀《論持久戰》你就是與毛澤東就抗戰形勢進行交流，只不過他把他的話寫在了書里，你要明白他在說什麼，你才能在思想上與之產生共鳴。

你讀《史記》就是和司馬遷隔空喊話。

既然是社交，當然你可以走進作者的內心。

與老子、孔子、釋迦摩尼、司馬遷、毛澤東、李清照、阿基米德、拿破崙......做朋友或者閨蜜。

了解他們的世界，與之對酒當歌，人生幾何。

二)讀書前，你該幹些什麼？

如果是社交，社交的目的是什麼呢？

1.單純的吃喝玩樂，放鬆自己，感受多彩的世界；

2.學習別人的幾十年的經驗為自己用；學習別人的認知思想；找到最新的資訊；或者結交江湖朋友；或者尋找伴侶；或者尋找伯樂千里馬……

在社交中，根據你的價值觀與初衷，你會選擇與不同的人交流或是維繫與你同頻的圈子。

發現自己存在的意義，實現自己的價值或者找到你內心所追尋的東西。

同理，當你讀書前，你要知道你在幹什麼？明白你為什麼要讀書？

如果，為了高興。

那你可以選擇故事會、連環畫、或者讓你高興的易經，或者西遊記；

如果，為了當官。

你該看尼克森的《領導者》、《曾國藩》、《論語》等提升自己；

如果，為了提升境界。

你該看《道德經》、《般若心經》；

……

讀書前，需要知道該看什麼書，如何找到領域內最權威最適合你的書。

找到正確的書是成功的一半，因為書是裝進大腦的東西，錯誤的理念或者知識只會污染你大腦。

讀沒價值的書，只會耽擱我們的時間，浪費我們的精力。

讓我們付出很大的代價。

比如：心靈雞湯，對於尋找方法論的人來說，沒有任何意義。

成功的另一半呢？

通過讀書來解決問題，尋求自我成長的人。

首先明白你存在的問題，然後理解作者的文字，與之產生共鳴，形成最終的解決方案應用於生活中。

任何你想解決的問題，沒從書中找到答案，或是找到答案沒有應用，等於浪費時間，等於做無意義的事情。

也就是為什麼你讀了那麼多書，依舊沒用的原因。

讀書前，需要有以下共識：

1.讀書的目的是什麼？2.找到正確的書；3.與作者達成共識，並付諸於行動，主動成長。

4.實現你讀書的目的。

對於成長性的閱讀，沒形成以上閉合環路，效果肯定會下降，甚至是浪費時間，或者說你讀的書沒有任何意義。

當然，如果你不想讀書又想進步，可以直接找到優秀的人建立有效社交，與之見面交流。

聽君一席話，勝讀十年書。

三）讀書中你常走的誤區

以成長為導向的社交，在社交過程中你需要注意哪些問題呢？以達到你想要的目標，或者防止走火入魔。

在現實生活中，有效社交，你與別人交流一般是這樣的：

（1）找到你想要了解的問題；找到這方面比較厲害的人物，

（2）討論有關話題的內容時，充分理解別人對此問題看法和見解；

（3）結合別人的見解，對照自己的理解，尋求差距，達成共識；

（4）形成自我的解決方案；實踐於生活中，遇見新問題，找其他人交流，找到新方案

…………

以有效社交的場景對應讀書的過程：

（1）找到想要看的書；比如連環畫、故事會、笑傲江湖、莊子……

（2）找到領域有名的作者，看他的言論，理解他的思想。

當然，這需要眼睛、大腦協調完成。

（Ⅰ）眼睛只是文字的傳輸工具，眼睛不做任何的動作與修飾，可以把眼睛理解為高速公路。

負責文字的傳輸；

（Ⅱ）將傳輸的文字輸送大腦，大腦裡面有你的疑惑問題，而傳輸進來的文字需要與你的固有思想進行對比，相比較得出他的思想與你的思想有什麼的不同，或者相似點，對於相同不同點，你該怎麼處理，你是相信你自己還是相信作者。

還有作者提出的答案是否解決你的問題疑惑，尋求共識。

（3）形成新的解決方案解決現實生活中問題；

（4）發現新問題，找到新書籍閱讀。

…………

我們回過頭來看，讀書應該遵循這個場景與步驟。

下面舉個例子。

如果你是為了尋開心而讀書，你該怎麼做？

第一階段：找到搞笑的連環畫、故事會或者讓你感到開心的書；

第二階段：就像與朋友聊天只是為了尋開心一樣，看到高興的場面那你就會反應出：哈哈哈哈哈哈，真好笑，我看了好開心啊。

如果看了不好笑，看了心情不開心，你就會說：這連環畫不好看，我不看了……看這本書就到此為止了。

第三階段：當你覺得這個好笑時，遇到朋友，你就該分享給朋友，朋友聽了，也會說：哈哈哈哈，真好笑，朋友心情也會高興。

第四階段：怎麼找到更多搞笑的連環畫呢？於是，你用相同的辦法找到了很好笑的書籍。

這樣你會找到很多有趣的書籍，哈哈哈，然後心情更高興。

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當然，如果你的老闆是史達林，莫斯科正面臨兵臨城下，德軍坦克集群正在一步一步靠進。

怎麼抵禦坦克進攻呢？這裡除了你沒人能懂，如果有類似的書籍，那你肯定是找到書，理解掌握其中的內容，結合你目前的情況場景加以應用，最後抵擋敵人的進攻。

誤區：

1.通常我們看書時，現實情境並沒有像戰爭一樣緊迫，在閱讀的第二個環節，書中的很多信息是沒有被吸收的。

也就是作者的文字根本沒有傳輸到我們的大腦，很多人都是匆匆一看，很多字都沒看完，書已翻完。

更別說理解作者思想，實踐應用。

2.眼睛死死盯著書看，發獃，也是文字沒有輸進大腦的原因。

眼睛只是起到文字輸入的作用，它的任務就是把文字輸入到大腦。

正確的姿態是，只要文字輸入大腦後，眼睛完全可以移開，等理解作者的思想後再輸入下一部分的內容即可，就像看電影一樣，你只需要把電影的畫面經過眼睛錄入大腦即可。

錄入大腦後，你哭了還是笑了，完全跟眼睛沒有關係，眼睛不用死死的盯在螢幕上。

3.作者的思想與你的問題產生共鳴時，你需要理解掌握並達成共識。

除非你讀著玩，沒有任何的約束，想看就看。

所以看完書，你需要完成以下過程。

（1）看完全書，總結作者思想並與之達成共識，形成總結原則；

（2）形成原則實踐應用，形成一些新的見解。

學以致用，不用看了許多書依然解決不了你的問題。

當然很多人在第二步就沒有做到，文字依舊是文字，完全沒有輸入你的大腦。

更談不上應用了。

四）如何知道閱讀效果怎樣？

看完一本書你要能回答以下問題：

1.知道作者在說什麼？

2.作者需要解決的問題是什麼？

3.全書作者是怎麼說的？

4.作者說的怎麼？

5.自己的困惑跟作者說的有什麼關係？

6.閱讀這本書你獲得了什麼收穫？

7.哪些是你需要謹記所需要去實踐的？

讀完一本書不能回答以上問題，不能用自己的語言表達出來，說明你並沒有讀好這本書，用同樣的方法讀再多書，都沒用。

當然，閱讀時，當你知道不能達到讀書的目標時，你可以去玩，因為即使你呆在那裡看，也達不到相應的目標，還不如去做其他事情。

五）讀書的認知總結

閱讀前你需定位清楚：

你讀書的目的是什麼？

如果只是為了心情高興，挑心情高興的書，看完哈哈哈大笑也就達到目的；

如果只是為了修身養性，那你需要理解完其中的道理，結合自己應用；

如果為了成功，為了當官，找到需要精進的地方，選擇書籍，隻字不差的閱讀形成原則，實踐應用，進步。

這樣你才能精進，讀的每一本書，都知道自己在幹嘛，心裡明白，收穫了什麼？

讀書過程有認知，選擇好書，已明確讀書的目標。

拿到書的瞬間你該怎麼規劃讀完這本書呢？

六）如何隻字不差的理解作者思想？

一本好書，達到學以致用，你至少該讀三遍。

第一遍：框架性閱讀；第二遍：基礎性閱讀；第三遍：分析性閱讀，形成共識。

第一層次：框架性閱讀

買到書後，大致瀏覽全書的內容，知道：這本書在談什麼問題？具體的方法是：

（1）看書名頁，書序；

（2）研究書目錄；

（4）查看全書索引；

（5）讀書作者介紹；

（6）尋取幾個跟主題相關，跟你問題相關的章節看看；

（7）打開書，大概瀏覽幾頁，不用看太多。

第二層次：基礎性閱讀

對全書有了整體框架後，對全書進行通讀。

對文中的每一個句子理解，掌握作者的思想認知等，並對章節或者全書有總結結論。

第三層次：分析閱讀

細緻完整性的閱讀，無限時間，完整性閱讀。

當然經典書籍可以嘗試讀看很多遍。

第一階段：精準定位全書在談論什麼？

（1）根據書的主題給書籍分類；

（2）用自己簡潔的語言概述本書在談論什麼？

（3）用自己簡潔的語言總結每一章節內容；

（4）找出作者需要解決的問題。

（5）作者解決的問題與全書章節之間的結構是怎麼銜接的。

第二階段：

（1）總結讀書前自己對事情的認知；

（2）文中所解決的問題跟自己問題的相關性；

（3） 確認作者解決了哪些問題，還有哪些問題沒有被解決；

（4） 知識溝通，推演作者的知識、邏輯、分析是否完整；

（5）查找自己與作者的差距，尋求共識；

（6）以深思熟慮後的共識學以致用。

李笑來說：知道並不一定做到。

成功還有一個方法論就是：反覆練習、反覆練習。

知道並做到，反覆練習並實踐，實踐並優化。

別等了，從讀下一本書開始吧! 和我一起，說到做到，反覆練習實踐優化!

全文完，感謝您的耐心閱讀！請順手點個讚吧~

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