諸葛亮「觀其大略」讀書法

諸葛亮「觀其大略」讀書法

作者：曹猛

來源：學習時報

字數：884

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《魏略》記載：「諸葛亮在荊州，與石廣元、徐元直、孟公威俱遊學，三人務於精熟，而亮獨觀其大略。

每晨夕，從容抱膝長嘯。

而謂三人曰：『卿三人仕進，可至刺史郡守也。

』三人問其所至，亮笑而不言。

」後來諸葛亮官至蜀漢丞相，而石廣元三人果真只任至郡守一級官職。

諸葛亮「觀其大略」讀書法，即提綱挈領地領會精神實質和要點的讀書方法。

《三國演義》里多次寫到諸葛亮深夜還在勤奮讀書。

他的「觀其大略」讀書法，既不是精讀，也不是泛讀，而是一種略讀。

後來晉代陶淵明也用此法讀書，自稱「好讀書，不求甚解」。

唐代李白對這種讀書方法極為讚賞，他在《送孟贊府兄還都序》中說：「孔明披書，每觀於大意」，他自己也用此法「覽於載百家之書」。

事實上，諸葛亮「觀其大略」讀書法並非是對書籍作泛泛瀏覽、走馬觀花，而是分清主次輕重、求其精意、得其神蘊。

他不是在細枝末節上糾纏，而是在勤奮讀書中廣泛涉獵，對書籍作概括的認識，從中領會要旨，並使之成為自己的東西。

「觀其大略」讀書法，從字面看似簡單，實則不然。

「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

」無論站在什麼角度，無論高低遠近，橫看側觀都不能看清廬山全貌，因為「身在此山中」。

看清廬山的全貌，需要「觀其大略」。

觀察一個具體事物尚且如此，掌握一種理論，懂得一種思想，明白一個道理，就更不容易了。

所以「觀其大略」讀書法實在不是容易之事，必須站在可以「觀其大略」的方位上，而這個方位要有理論高度，還要有現實高度。

這個方位不好找，也不好站。

諸葛亮最喜歡先秦的《左傳》，可謂愛不釋手。

《左傳》是魯國史官左丘明以魯史為線索，以魯國十二位國君的諡號為次序，記載了春秋各國的重要史實。

他的父親也很重視《左傳》，還經常要求諸葛亮寫出認識和體會，而諸葛亮每次都一揮而就，切中要義。

正是因為諸葛亮具有很高的理論素養、深厚的文化知識、高超的思維能力，才能夠做到讀書「觀其大略」。

每一本書都有它最精粹的東西，抓住了它就能較好地把握書的精髓要義，從而達到事半功倍和融會貫通之效。

「觀其大略」讀書法要求讀書者快速掌握書中的邏輯、方法和思路，不被局部所迷惑，不被細節所羈絆。