[轉貼]精熟學習法-數學教師知識庫

精 ㄐㄧㄥ jīng 熟 ㄕㄨ ˊ shú. 精通熟習。北齊·顏之推《顏氏家訓·文章》：「鈍學累功，不妨精熟。」《三國演義·第二八回》：「若武藝精熟，亦可以取功名。」.

一、淵源、發展與基礎理論. 莫禮生的「精熟理念」. 提倡單元教學法，強調精熟標準;他所提出的「精熟公式」包括下列步驟：. 預測驗→教學→測驗教學結果→修正 ...

一、布魯姆(Bloom)指出任何學生只要給予適當的時間及適當的教學資源，就可以學會教材。他主張學生在測量預定教學目標的測驗中，能夠表現得很好，就算精熟了 ...

名詞解釋: 熟練學習或精熟學習是由卡羅(John B. Carroll)與布魯姆(Benjamin S. Bloom)發展出來的，這種學習方式的特色是教師將教材分成較小的單元，選擇適當的 ...

是否精熟，而不限制學習的時間，學生直到精熟程度才申請參加測驗，否則需. 參加校正、再測驗，直到達精熟程度才進入新教材的學習；莫禮生單元教學計. 畫則將每 ...