世界上被證明最有效率的四個學習方法，收藏起來教孩子，效果立現

今天給大家介紹世界上已經被證明了的四大超級學習法，掌握一個，就從能學渣秒變學霸。

第一：費曼學習法

曾經有一個農民讓自己的孩子從學校回來之後，把在學校學到的知識講給自己聽。

這樣他也可以學到知識了。

可沒想到，他孩子的學習成績從此特別優異，最終考上了清華。

這個農民無意中採用的就是費曼學習法。

這個學習方法是諾獎獲得者費曼提出來，然後由後人總結髮展出來的。

其核心就是先閱讀大量資料，然後找出其中的知識，再把這個知識用自己的方式講給一個完全不懂的人。

如果對方不懂，就去查看問題出在哪，回去再學習，再講述，直到對方學懂為止。

這裡面的秘密就是輸出。

一直以來，學習都是一個輸入的過程。

但是只輸入不輸出，是無法真正掌握。

孩子只有把知識經過自己的理解，最終輸出，這個知識他才能掌握，而且通過輸入再輸出，再講解，再簡化。

重複一段內容，這樣學下來的知識最為牢固。

比如讀《史記》，讀某個傳時，就可以試著把一段內容轉化為自己的語言講給別人聽。

所以，現在有的老師會讓孩子回去複述學到的內容，其實就是在應用費曼學習法。

2、SQ3R 閱讀法

SQ3R代表著五個單詞：Survey（瀏覽），Question（提問），Read（閱讀），Recite（複述），Review（複習）

在學習之前，先把內容大概瀏覽一遍，然後在這個瀏覽的基礎上提出自己的問題，這是講什麼的，解決什麼問題。

然後帶著這個問題去深入閱讀。

通過閱讀找出答案。

最後關上書，自己複述一遍，這個書是講什麼的，然後我們先有什麼問題，這個書是怎麼解決。

最後是進行複習，鞏固學習成果。

這五步下來，這個書的內容就能夠被真正的吸收。

3、西蒙學習法

這是諾貝爾經濟學獎獲得者西蒙教授提出來的。

他曾經表示：「對於一個有一定基礎的人來說，他只要真正肯下功夫，在 6 個月內就可以掌握任何一門學問。

」

這個速度太驚人了，怎麼做到呢？

就是集中火力狂攻一點。

西蒙認為一門學問大概有五萬個信息塊，一個人大概記一個信息塊需要一分半鐘，所以五萬塊大概需要一千個小時，一星期學四十個小時，六個月就可以搞掂。

但要注意的是，這六個月必須全神投入這一門學習。

我們現在學校的學習其實是分散的，同時要學好多門，這樣造成沒辦法主攻一門。

曾經有學生專門拿六個月來攻數學，只學數學，這樣數學成績提高很快。

數學提高上去之後，再去搞物理化學等等。

一個一個的攻破。

這樣的好處，可以集中學習，重點突破。

缺點是需要抽一段時間反顧，以免學別的東西時，前面的東西就忘了。

4.思維導圖學習法

這些年最火的學習方法。

這是英國人托尼·博贊發明的，他曾經幫助英國查爾斯王子提高記憶力，被稱為記憶力之父。

全世界的人給他起了一個外號叫大腦先生，他還是世界記憶錦標賽和世界快速閱讀錦標賽創始人。

專門幫助人提高記憶力。

他發明的思維導圖的方法其實是跟人工智慧的深度學習原理一樣。

利用圖形讓孩子用最少的例子學知識，然後用更少的知識解決問題。

今年我的孩子上五年級了，一個很明顯的現象，就是孩子之間開始拉開距離。

小學一二三年級，大家成績都差不多，都是95分以上。

到了四五年級，開始出現七八分的差距甚至上十分的差距。

這是為什麼呢？

是有的孩子聰明，有的孩子不聰明嗎？不是的。

是因為學習的階段變了。

小學一二年級其實用記憶來學習。

這個字怎麼寫的，3*5等於多少，早上好的英語怎麼說。

這些都是死的，通過記憶就可以學會。

但到了三四年級，學習的層次變了，這時候，光靠記憶不行，是真正需要學習。

什麼叫學習。

學習不僅僅是記，還需要把記下來的東西進行壓縮，進行整理，找出知識點，然後再進行運用。

這個過程才叫學習。

很多孩子還停留在記憶的階段，那很可能就跟不上。

所以，在孩子小的時候就要培養他們的學習法，而不是記憶法。

學習首先要明確，問題是什麼，答案是什麼？而不是單純去記知識點。

我們中國的幼兒園喜歡教孩子知識，不重視學習方法的培養，造成孩子在一二年級看不出差距。

到了四五年級，才發現問題。

有的家長看到孩子記了很多單詞，認得很多字，就覺得孩子很聰明，這可能並不能說明全部。

因為孩子可能僅僅是憑記憶記住了，而沒有搞清楚這其間的邏輯關係。

學習不是記憶，知識也不是信息。

記憶只是學習的一部分，信息只是知識的原料。

前面介紹過，德國的幼兒園從來不教知識點，只注意邏輯的培養，就是問題是什麼，怎麼解決。

這樣做好像是輸在起跑線，但其實贏在後勁。

所以，德國人開發的幼教工具邏輯狗才火暴全球。

用過邏輯狗全套的孩子，不要怕幼兒階段識字不多，算數不強，他已經掌握了學習的全套規律，追上來是很輕鬆的事情。

所以，一定要訓練孩子從小整理知識，把信息壓縮成知識的能力。

在這個方面，最有效的就是思維導圖。

思維導圖是一個把信息進行歸納總結然後轉化為知識的過程。

現在思維導圖已經成為知識展示最常用的手段，大家可以去看學霸日記、老師的教案，幾乎全是用思維導圖來做的。

像太原有位學生，一直是班上中等成績，而在使用思維導圖後，成績穩居第一，領先第二名二十多分。

原因很簡單，他掌握了真正學習的方法，而不是單純靠忘記，而且用思維導圖把信息壓縮成知識。

很多人也會買一些這種思維導圖的教輔給孩子看，如果這樣做，又錯了。

因為思維導圖只有自己做的才有效果。

因為這是經過自己分析整理的，如果你把別人的拿來用，這效果等於零！

這就是你拿學霸的學習資料去複習，永遠也成不了學霸的原因。

所以，如果你有孩子，應該教會孩子自己做思維導圖，什麼時候開始呢?

越早越好。

因為這是一種思維的鍛練，是一種思維習慣的養成。

分別從想像力、觀察力、專注力、判斷力、空間認知、記憶力、創造力、邏輯思維八個角度全面提升兒童的思維能力。

孩子如果在幼兒園階段學會了思維導圖，那不要太牛，一是做事情有條理，二是以後學習會分類歸納總結，三是記憶力大大提升，四是他到了小學初中高中甚至以後的工作，思維導圖都會成為他的獨門秘器。

他會自已把學到的知識進行整理，做成思維導圖。

下面給大家詳細介紹一下。

小熊要過河，有多少種方法呢，先引導孩子觀察，思考。

然後把思考的內容做成思維導圖，這樣孩子的思路就理清了。

到了動物園，先觀察動物的特點。

然後用思維導圖來展現動物的特色，我敢保證，用這種方法記錄的動物園，孩子一生都不會忘記。

還可以用來分解詩詞。

普通的詩詞比較難記，而且也不容易理解裡面的點。

但拆分一下就簡單多了。

而且能夠幫助孩子學習分類歸納。

還可以進行位置的訓練。

比如物體的擺放。

用思維導圖做一下，就清楚什麼東西擺什麼方位了。

無形中還教孩子進行布置。

比如整理衣服。

很多孩子沒有整理自己東西的習慣，用的時候總是一團糟。

讓他用這思維導圖分一下類，這樣他就知道怎麼做了。

物品分好類之後，就可以把他們放到該放的地方。

這也可以做一個思維導圖。

思維導圖裡的內容，全是孩子生活中會碰到的問題，孩子就容易學進去。

像現在上海垃圾分類，也可以讓孩子學著這個，做一下垃圾分類的思維導圖。

還會教孩子各種生活知識。

比如交通工具的區別。

讓孩子用思維導圖畫一畫。

不要太清楚 。

簡直是學霸必備。

連語文課本也可以思維導圖化。

比如這篇小文章 。

還有小孩子的各種想法，讓他畫出來，然後再去一個一個去實現。

又比如我們的食物，讓孩子學會觀察，然後繪圖，絕對長智力！

還有食物的各種感覺，不畫不知道，一畫才知道，我們的感覺原來這麼豐富。

孩子的知識感一下就暴棚！

一定要讓孩子學會思維導圖這個神器，一步步教孩子上手。

任何東西都有方法論，掌握方法有時候比努力更重要。

這個暑假讓孩子掌握這門利器，開學一定大不一樣。

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