「讀書日」如何閱讀一本書

《如何閱讀一本書》，顧名思義，它就是一本名副其實的閱讀指南。

書中介紹了閱讀的方法、技巧，閱讀所應具備的廣闊視野。

自1940年問世以來，在西方世界好評甚多，重版多次。

是一本指導人們如何閱讀的名作。

美國教育家艾德勒所著，是少見的評分在8.5以上的致用類書籍。

本書闡述了大量主動閱讀的有效方法，分別從基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀這四個層次講述，如何才能做到更主動的閱讀，進而提高自己的理解力。

可以讓你快速、高效閱讀一本書。

極力推薦的一本書！尤其是那些覺得自己讀書方法還不夠理想的朋友，這本書可以讓你少走很多彎路。

而對閱讀有所體會的人，讀這本書可以讓你有更深的印證和領悟

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從主動閱讀開始

1.1 主動閱讀

現代媒體上泛濫的信息正在阻礙我們的理解力！因為這些現成資訊效率實在太高了，我們根本用不著自己動腦就可以得出結論，使我們的理解能力逐漸退化了。

事實上，閱讀需要讀者的很多努力，而且越主動，效果越好，讀者真正獲得的信息才越多。

根據目標的不同，閱讀分為：1）單純為獲得資訊而讀；2）為求得理解而讀。

真正的學習是理解更多的事情，而不是記憶更多的資訊。

在第二種閱讀中，書中所論述的東西，讀者並不是很容易就能理解了，其水平往往在讀者之上。

此時，讀者需要主動利用自己的理解力才行與想像力，把思考作為閱讀的一部分。

本書正是為了增強理解力而寫的！

作者把這種主動的閱讀方式，比喻成沒有老師指導的學習方式。

讀者的疑問不能向老師請教，而是要自己在書中找到問題的答案。

1.2 如何做一個主動閱讀的人

主動閱讀的核心就是：要提出問題來，並在閱讀中嘗試去回答。

讀者一定要提出四個主要的問題：

1）這本書的主題是什麼？

2)作者細部說了什麼，怎麼說的？

3)這本書說得有道理嗎？

4)這本書跟你有什麼關係？獲得哪些啟示？

此外，作者認為做讀書筆記，可以增加我們的理解：做筆記可以讓你保持清醒；用語言表達出來，更利於我們進行思考；幫助你記住作者的思想。

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閱讀的層次

作者把閱讀分為四個不同的層次：1.基礎閱讀；2.檢視閱讀：必須在規定時間內完成的閱讀，其實就是略讀；3.分析閱讀：即對書的完整閱讀，旨在理解；4.主題閱讀：讀很多相關的書，重點關注這些書之間的共同主題。

主題閱讀是最主動、也最花力氣的一種閱讀。

2.1 基礎閱讀

從文盲到正常閱讀的學習階段，通常在小學階段就完成了，這裡跳過不談。

2.2 檢視閱讀

當你不確定這本書是否值得做分析閱讀時，進行略讀可以在有限的時間內，讓你知道作者重要的主張。

作者建議了很好的檢視閱讀操作步驟：1. 先看書名和序，將書歸類為某個特定的類型；2. 研究目錄頁，理解基本架構；3. 檢閱一下書中的參考文獻；4. 讀出版社的介紹，它會盡力將書中的主旨摘要出來；5. 根據目錄，挑幾個跟主題相關的篇章來看。

6. 把書隨便翻翻，念個一兩段。

不要忽略最後的兩三頁。

此外，對一本難讀的書，從頭到尾先讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來思索。

即使這次粗淺的閱讀只讓你理解了好少一部分內容，也能幫助你在重讀時，增進理解。

事實上，許多書其實是連略讀都不值得的，或者只要快速讀過就行了。

只有少數的書，需要相當慢的速度，才能完全理解。

速讀的訣竅：閱讀時視線的逗留或後退，是阻礙我們速讀的壞習慣。

大腦的處理速度遠快於眼睛，只要眼睛能夠看完的，大腦就能夠處理完。

因此，可以用手指作為指針，順著一行一行的文字移動，視線緊隨著移動。

你會發現，閱讀速度瞬間提高兩三倍。

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閱讀的更高層次：分析閱讀

3.1 分析閱讀的第一個階段

規則1：依照書本的種類與主題進行分類

首先，你要用檢視閱讀先瀏覽這本書，了解該書所屬的種類。

當然，作者也會努力通過書名和副標題表明其所屬的分類。

不同種類的書談論的內容是不同的，作者的闡述方式也是不同的，就應該有不同的閱讀方法。

書籍的兩大分類：一種是虛構的小說類；另一種是傳達知識、說明性的論說類。

論說類書籍中主要闡述你要該做什麼、如何去做，這類都是實用的書。

其他的則屬於理論類書籍。

例如，康德《純粹理性批判》和《實踐理性批判》。

理論類的書籍又可分為歷史、哲學、科學、數學等類。

歷史類就是在處理一些特定時間、地點的真實事件。

而那些內容超乎你日常生活的經驗，就是科學書，否則就是一本哲學書。

規則2：用最簡短的句子說出整本書在談些什麼

讀者要努力去掌握住一本書的整體性與組織架構。

規則3：按照順序或邏輯關係，列出全書的重要部分。

將全書的主綱要擬出來之後，再將各個部分的綱要也一一列出。

例如，你可以這樣列出來：(1)全書分成五個部分，第一部分談......，第二部分談.....(2)第一部分又分成三個階段.......(3)在第一部分的第一階段，作者有四個重點....

規則4：找出作者想要解決的問題

一些典型的問題，包括：某件事存在嗎？是什麼樣的事？發生的原因是什麼？這件事的目的是什麼？造成的影響是什麼？特性及特徵是、什麼？

在閱讀文學作品時，這些問題可能要稍作調整。

3.2 分析閱讀的第二個階段

規則5：找出關鍵詞，與作者達成共識

對關鍵詞彙的準確理解，是作者的觀點得以無障礙的傳遞給讀者的前提。

第1步是找出關鍵詞。

書中的關鍵詞有如下特徵：使用了模糊的特殊意義的詞彙、那些讓你頭痛的詞、用不同的字體來區分的詞。

第2步是確認關鍵詞在文中使用時的準確的意義，排除一詞多義的模糊性。

規則6：從最重要的句子中抓出作者的重要主旨

主旨是作者在表達對某件事的判斷。

最重要的句子就是那些闡述作者判斷的部分。

如下方法可以測試你，是否理解了重要句子中所包含的主旨：1. 用你自己的話來說一遍句子的主旨；2. 將主旨翻譯成為另外一種語言；3. 舉出一個主旨所形容的例子。

規則7：找出作者的論述，理清這些論述的前因後果，以明白作者的主張

"論述"是指先後有序的句子組合，其中一些是提出例證與理由的主旨句。

讀者要找出書中說明這些重要論述的段落，或者在多個段落中挑選句子，整理出先後有序的主旨。

要知道，任何一個好的論述都可以作成簡要的說明。

兩種不同的論述方式：1）歸納法：以一個或多個特殊的事實證明某種共通的概念；2）演繹法：是以連串的通則來證明更進一步的共通概念。

在提煉書中的論述時，要注意找出作者認為哪些事情是假設，哪些是能證實的或有根據的，以及哪些是不需要證實的自明之理。

這些可以作為對作者觀點進行判斷的依據。

規則8：找出作者的回答

確定作者已經解決了哪些問題，還有哪些是未解決的。

在未解決的問題中，確定哪些是作者認為自己無法解決的問題。

3.3 分析閱讀的第三個階段：批評式閱讀

規則9：讀者要先完整地了解一本書，不要著急開始批評

當你讀完一本書，你可以發表對該書的評論，提出批評，可以是"我同意"，"我不同意"，或"我暫緩評論"。

要注意，除非你真的完成了前兩個閱讀階段，對該書有了足夠的了解，你才有批評的權力，也有責任這麼做。

還有時候，如果一本書跟作者其他的書有關，必須看了那些書之後才能完全理解。

在這種情況中，你要更小心說出"我懂了"。

規則10：當你不同意作者的觀點時，要理性地表達自己的意見，不要無理地辯駁或爭論

規則11：尊重知識與個人觀點的不同，在作任何評斷之前，都要找出理論基礎。

當然，如果你確信足夠了解了一本書，可以從如下幾個方面對作者的觀點進行批評：1)證明作者的知識不足；2)證明作者的知識錯誤；3）證明作者不合邏輯；4）證明作者的分析與理由是不完整的。

3.4 輔助閱讀

輔助閱讀是指我們藉助其他一些書籍或輔助知識來閱讀一本書。

外在輔助包括四種：相關經驗，其他的書，導論與摘要，工具書。

依照前述的規則盡力將一本書讀完之後，如果仍然有不懂時，就應該尋找輔助閱讀的幫助了。

但是，過多的依賴輔助是毫無必要的。

例如，利用生活體驗來看小說或者哲學書籍是否真實 。

閱讀一本巨著時，很有必要按照寫作前後的順序來閱讀與巨著相關的其他著作。

3.5 閱讀非論說性書籍的方法

前面的閱讀規則，不一定適用於閱讀小說或詩集。

小說、戲劇與詩並不是照著共識、主旨、論述來發展的。

小說

與論說性書籍不同，文學作品是在闡述一個經驗本身，那是讀者只能借著閱讀才能擁有的經驗。

所以，在閱讀小說等文學作品時，不要抗拒想像文學帶給你的影響力。

一定得打開心靈，接納它，努力親臨現場，身歷其境。

在想像文學中，不要去找共識、主旨或論述。

在小說的最後一頁，故事就不再有生命了。

故事書

如何閱讀故事書：快讀，並且全心全意地讀。

讓角色進入你的心靈之中，相信其中發生的事件。

對於情節，就算一開始不太清楚，也不要焦慮。

全部看完之後再回顧一下，就會了解事件的關聯與活動的前後順序了。

歷史書

首先，你必須了解：歷史是任人打扮的小姑娘；以史為鑑，可以知興替。

閱讀歷史的兩個要點：第一，對你感興趣的事件或時期，儘可能閱讀一本以上的歷史書。

第二，閱讀歷史時，不只要關心在過去某個時間、地點真正發生了什麼事，還要讀懂在任何時空之中，尤其是現在，人們為什麼會有如此這般行動的原因。

科普書

作者建議我們，最少要閱讀一些偉大的科學經典巨著。

例如，牛頓的《自然哲學的數學原理》《幾何原理》並不難讀。

如果你已經讀了一些科學的經典名作，那類流行書對你來說就毫無問題了。

哲學書

哲學主要有兩種領域：1）關於存在與變化的問題，屬於理論或思辯型的部分。

第二組，關於善與惡，好與壞的問題，屬於哲學中實用的部分。

哲學就是一種思考，別無他物。

讀者除了閱讀以外，什麼也不能做，只有運用你的思考。

而且，最重要的就是要發現問題或者找到書中想要回答的問題。

當然，如果哲學家彼此意見不合，不用困擾。

因為，哲學問題的最大特色就在每個人必須為自己回答這些問題。

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閱讀的最終目標：主題閱讀

對一個讀者關心的問題，所牽涉的絕對不是一本書而已。

因此，我們會針對一個主題，閱讀一系列的相關書籍。

當然，這個主題也會隨著你閱讀的過程而不斷修正確定。

主題閱讀的準備階段：

(1)針對你的主題，設計一份試驗性的書目。

(2)用檢視閱讀的方法，快速瀏覽這份書目上所有的書，確定哪些書與你的主題相關，並就你的主題建立起清楚的概念。

主題閱讀的5個主要步驟

(1)瀏覽被認定與你主題相關的書，找出最相關的章節。

(2)根據主題創造出一套中立的詞彙，帶引作者與你達成共識。

也就是將不同書中作者對同一話題的不同用語翻譯為統一的表達。

主題閱讀其實是一種大量的翻譯工作。

(3)建立一個中立的主旨，列出一連串的問題，使之能夠涵蓋大多數相關書籍所研究的問題。

(4)界定主要的議題。

然後將作者針對主要問題的不同意見，整理陳列在各個議題旁邊。

釐清爭議，同時將相關議題整理出來。

(5)分析這些討論。

這得把問題和議題按順序排列，以求突顯主題。

主題閱讀的目的，並不是給閱讀過程中發展出來的問題提供最終答案，而是你對該主題有了客觀公正的理解。

寫在最後：

其實，讀書早該這樣讀了，只不過大多數人讀書主要是為了消遣或者獲取信息。

讀完這本書後，至少在你希望自己的理解力有所提高時，嘗試著用文中的方法閱讀一本書。