思維導圖：曾經的一項作業決定了高考的成績

思維導圖這幾年已經走進了大眾的視野，還被比喻成像瑞士軍刀一樣的思維工具。

我在初見思維導圖的時候，莫名有一種熟悉感。

一、我曾經的作業就是畫思維導圖

還在我上初中的時候，有過一項數學作業：根據數學課本寫知識大綱。

第一次聽到這個作業，全班沒人不是蒙的。

這項作業只有我們班有，在當時算是一個創新了。

我薅了好幾天頭髮，然後決定先全面複習一遍，不然根本就沒有思路。

然後像給文章分段一樣，把內容分成幾個部分，這個就根據對知識的理解程度了。

第三步，把每一個部分形成一個脈絡，根據由淺入深的推導順序提煉出每一節的核心知識點。

最後，完成了一個大綱圖。

畫大綱圖讓我思路更清晰，複習也能用得上，我就一直保留這個習慣到了高中。

高三的時候，我已經能用一個晚自習畫出高中三年6本數學書的大綱，看著這張大綱圖就能記憶起全部數學知識點。

高考數學那場結束回家，我就大哭：怎麼辦，太簡單了，大家都拿滿分，我怎麼拉開差距啊？？？

後來的分數，我挺滿意的。

現在看來，當時畫的大綱就是野生版的思維導圖。

在畫的過程中，可以全面複習知識點，對知識的分類、層次、推導進行一次細緻地梳理。

看著畫完的思維導圖進行複習，也大大減輕了記憶的負擔。

聽起來感覺複雜，但是只有親手畫過的人才知道過程其實很簡單，並且學習效果明顯。

現在，思維導圖已經是很常見的工具了。

由於好用又好畫，有些四五年級的小學生都已經開始運用思維導圖來輔助學習了。

二、畫思維導圖很簡單

學畫思維導圖上手很快，準備一張空間足夠大的白紙，可以讓思維放肆延伸，再準備至少三種顏色的筆，顏色要好辨認，避免像螢光黃色寫出來看不清還費眼睛。

白紙橫放，視覺吸收量是最大的。

在紙的中心，寫上主題詞。

整張思維導圖中不能出現句子，必須提煉到最濃縮的詞。

主題詞是整張思維導圖的核心，主題詞要明確具體才能讓思維聚焦。

主題詞有時也可以用一張圖片來代表，這樣利於多角度發散聯想，儘量不要用形狀死板的方框圈住主題詞。

圍繞主題畫出放射線。

思維導圖的閱讀順序一般是從右上角順時針方向。

每一條脈絡都是發散思維的一個角度。

脈絡由粗到細，所有的關鍵詞都要寫在線條上方，保持水平方向，這樣在眼腦直映的時候即方便閱讀又加深記憶。

同一條脈絡上的幾個關鍵詞要遵循邏輯順序和邏輯層次，一個波段上只能放一個關鍵詞。

主要概念離主題詞近，次要概念離主題詞遠。

同一個脈絡的線條要連續流暢，這樣在記憶的時候更容易從一個關鍵詞聯想起另一個關鍵詞。

主脈絡和多條支脈絡只能交於一點，正確的線條畫法才能正確地回憶內容。

在思維導圖中運用不同顏色，可以縮短82%的信息搜索時間、提升70%的理解力、60%的記憶力。

思維導圖的顏色是根據脈絡區分，而不是根據層次區分。

同一條脈絡上的線條和文字必須是同一種顏色。

最好是幾條脈絡就用幾種顏色，如果不行，相鄰的脈絡顏色最好是冷色暖色交替使用。

這樣才能起到最好的記憶效果。

三、思維導圖可以加強理解力和記憶力

思維導圖是結合了左腦的邏輯語言和右腦的圖像創意的思考工具。

畫思維導圖最重要的是抓到正確的關鍵詞、用線條呈現正確的邏輯關係、正確地分類分層次，這個過程就加強了理解能力。

好的思維導圖，還可以利用最濃縮的內容回憶起最多的信息。

在畫思維導圖的過程中，我們把邏輯文字和視覺圖像結合了起來，相當於創造了一個記憶痕跡。

就好像在馬路上看車牌比讀車牌快，更容易記憶。

思維導圖也強化了記憶能力。

能一直保留著畫思維導圖的習慣，很難說是因為我在過程覺得有趣才堅持下來，還是因為堅持下來了，才覺得這是件有趣的事兒。

但是我發現越來越多的人，也走上了畫思維導圖的道路，感受到了畫思維導圖的樂趣。