你確定你真的會讀書嗎？

高爾基說，書籍是人類進步的階梯。

宋真宗趙恆的《勵學篇》也有言：「書中自有千鍾粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

」雖然我們一直在倡導讀書的「去功利化」，但不可避免的是，我們讀書，一定是想要有所收穫的。

有人通過讀書，學到了知識和技能，迅速得到了升職加薪的機會；有人通過讀書，學到了為人處世的智慧，在工作和生活中運用得純熟；有人通過讀書，改變了自己的人生和命運。

當然，也有很多人，書讀了不少，卻沒有帶來任何的改變。

那些讀過的書，真的只是「讀」過了、「看」過了，卻再沒有「然後」了。

讀書就像播種，有人撒下種子，開出絢爛的花朵；有人撒下種子，只是長出雜草；還有人的種子乾脆被風吹走了，田裡寸草不生。

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為什麼同樣是讀書，但收穫卻大相逕庭呢？因為讀書很重要，但學會如何讀書同樣重要！

讀書也是要講究方法的，正確而有效的閱讀方法，可以讓你事半功倍，能讓你讀書的效果和作用最大化。

《如何閱讀一本書》就是一本教你如何高效閱讀的書。

說完這本書的優點，下面我們從讀書前的準備、精讀一本書與主題閱讀、實踐出真知這三個方面，來了解這本書。

我們中大多數人，從幼兒園就開始接觸書本，有的甚至更早，所以讀書對我們來說都是駕輕就熟的事情。

但讀書前還要做什麼準備？可能大部分人都沒有考慮過這個問題。

Why：你讀書的目的是什麼？

是為了學習相關的技能，還是為了增長見識？是為了消磨時光，還是為了自己的成長？

在讀書前，明確自己的目的，那麼你的閱讀，才能是有效率的。

What:讀什麼書？

明確了閱讀目的之後，選書就是接下來要做的事情，可到底該讀什麼樣的書呢？

在這本《如何閱讀一本書》中，作者別出心裁地把不同的書比作不同的美食，形象而生動。

第一類書是主食，可以直指現實中的問題並給出解決的方法；第二類書是美食，可以滿足人們的思想需求；第三類書是蔬果，可以幫助我們更好地閱讀；第四類是甜點零食，滿足人們娛樂休閒的需求。

每個人可以根據自己的需求，搭配主食、美食、蔬果和零食的比例，做到「營養」均衡就好。

Where:在哪裡讀書？

作者主張，不同類型的書籍要選擇不同的閱讀場所，比如在安靜的場所享用「主食」和「美食」，在「三上」空間品嘗「零食」等等，但是我認為這個可以因人而異。

只要不影響你的閱讀效果，自然哪裡都可以讀書。

How：如何閱讀一本書？

不同的人有不同的問題，不同的人有不同的看法，總之，找到適合自己的方法就好。

解決了「3W1H」的問題之後，我們還要注意自己的閱讀速度。

有的人工作繁忙，卻能保證每周讀一本書；有的人時間大把，卻一年也看不了一本書。

如果你的閱讀目的是習得知識和技能，那麼閱讀速度就是一個急需解決的問題。

《如何閱讀一本書》中詳細地介紹了速讀法，讓普通人也能做到一目十行，過目不忘。

如何做到一目十行？

首先要糾正自己閱讀中的不良習慣。

閱讀時要有科學的閱讀姿勢，不良的姿勢不僅會對身體產生不好的影響，還會影響閱讀效果。

閱讀時，不要聲讀或默讀。

即便是動嘴默念或心裡默念，也是不好的習慣，影響閱讀速度。

永遠不要回讀。

其次，做拓展視野的練習。

當眼睛的視幅變寬，同一時間攝入眼睛的信息增多，閱讀速度自然就提高了。

書中提到的練習方法，比如字母樹、跳躍視線、一目數行、快速翻頁等，都簡單易行，有助於提高閱讀速度。

如何做到過目不忘？

提高專注度，避免走神。

作者在書中提到一個觀點是，將注意力放在自己的後腦勺，有興趣的書友可以一試。

快速理解更重要。

邊閱讀邊整理，理解作者的思路，並能加入自己的理解。

帶著問題讀書，邊讀邊找答案，也有助於記憶。

繪製思維導圖。

無論是在腦中構思還是實際繪製，思維導圖都有助於對文章理解和記憶。

《如何閱讀一本書》中，介紹了古今中外不同學者關於閱讀層次的觀點，比如艾德勒的「閱讀的四個層次」、鄒韜奮的分層次閱讀、王國維的「三重境界」，雖然說法不同，但殊途同歸，都是告訴我們，閱讀也分層次，不同的書可以有不同的閱讀層次，不同的閱讀層次有不同的閱讀方法。

比如「主食」類的圖書，適合做主題閱讀，可以形成自己的體系；「美食」類讀書，適合分析閱讀。

第一問：這本書究竟講了什麼？

第二問：作者通過這本書解決了什麼問題？

第三問：這本書說得有道理嗎？

第四問：這本書與我們有什麼關係？

我們都知道，讀書的時候帶著問題去讀，邊讀邊尋找答案，讀書的效率會很高，收穫也很多。

書中提到的「讀書四問」不但適用於任何書籍，也能讓我們在讀書時，逐步深入，去挖掘書本的價值，並最終與自己的生活相聯結。

通過這四個問題，我們不但能了解一本書的內容，作者通過它能解決什麼問題，還能跳出書本，來評價書中的觀點，並找到書中知識與自己生活的契合點。

據說宋朝宰相趙普以半部《論語》治天下，雖然我們對故事的真實性存疑，但是精讀一本書、讀透一本書，收穫無疑也是巨大的。

韓愈的「提要鉤玄」讀書法，就是精讀法，大意是：對於記事類的書籍，要提取它的綱要大概；對理論類的書籍，要看清作者的觀點。

學會寫讀書筆記。

筆記是把書中內容轉化為自己知識的最好方法。

反覆閱讀。

俗話說「書讀百遍，其義自見」，反覆閱讀思考，才能領略書中真意。

對書進行評論。

讀書必有疑。

如果自己寫會怎麼寫？

主題預讀也是我們現在比較推崇的讀書方法，它可以讓你建立起屬於自己的知識體系，讓你對某一領域的認識更加深化。

蘇軾讀書就倡導「八面受敵，一意求之」，意思是書本的內容包羅萬象，但人的精力有限，每次只能關注一個主題。

把一個主題研究透了，再關注另一個主題。

比如職場新人，可以用《高效能人士的七個習慣》、《工作其實很簡單》、《金字塔原理》來做主題閱讀。

學習寫作，可以用《一本小小的紅色寫作書》、《完全寫作指南》、《麥肯錫教我的寫作武器》來做主題閱讀。

陸遊有詩：「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

」我們懂得再多的讀書方法，如果不用於實踐，也沒有任何的意義；而且閱讀本身也不是目的，我們從書中學得的知識、技能、道理等等，也要用於實際生活，才算沒有白讀一本書。

《如何閱讀一本書》中，介紹了兩個非常實用的閱讀方法，「槓桿閱讀術」和「RIA拆書閱讀法」。

「槓桿閱讀術」由日本作家本田直之在他的作品《高效閱讀法》中提出，旨在用最小的投入獲得最大的利益。

在《如何閱讀一本書》中，作者對「槓桿閱讀術」的利弊做了分析介紹。

「RIA拆書法」也是現在比較流行的閱讀方法，

「R」是「Reading(閱讀)」的首字母，指閱讀圖書的片段；」I」是「Interpretation（解釋）」的首字母，用自己的話複述片段內容；」A」是「Appropriation（挪用）」的首字母，指應用在自己的生活中。

作者在書中，同樣分析了」RIA拆書法「的利弊。

通過這一部分的內容，我們不但能了解和掌握實用的讀書方法，更能學到書中所傳達的思維方法。

無論用什麼閱讀方法，無論讀什麼樣的書，最終的導向都是自己，要問自己，「這能和我的生活產生什麼聯繫」？由「學」到「用」，才是「學」的終極意義。