思維導圖|讀了那麼多的書，感覺沒有效果？

2020-08-25

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也許有許多人都會有這麼一個困惑，讀了那麼多的書，感覺沒有效果？原因無非幾點：一是沒有記筆記，二是沒有讀透書，三是缺乏思考，四是沒有著書立說。

如果想通過讀書提升見識、拓寬眼界、豐富自身的話，那麼我們不能只是單純的為讀書而讀書，而應該在讀書的過程中多一些記錄多一些思考。

1.摘抄法

摘抄應該是最簡單的一種記筆記的方式，從讀書開始，老師就教會我們在看到經典的句子、名人名言的時候應該記錄下來，為日後寫作豐富素材庫。

因而，我們不能小瞧了摘抄的作用，每本書中總會有那麼幾句話，那麼幾個觀點與眾不同，我們在閱讀的時候就把這些看起來有用的語句記錄在筆記本中，當然，我們也可以運用一些APP，比如塗鴉筆記、印象筆記等幫助我們摘抄。

摘抄可以是一句話，也可以是一段文字，更可以是一個章節，最重要的就是一定得對自己有用，或者其中的見解特別獨到，是自己從未想過且能對自己未來有幫助的。

李敖在讀書的時候，也習慣採用摘抄法，不過他會用買兩本書，邊看邊撕，一本撕正面，一本撕背面，整本書剩下的就是他摘抄的精華。

如今，科技發達，摘抄的方法也是多種多樣，我們可以選擇適合自己的一種方法，做好摘抄，做好記錄。

2.目錄法

我們在閱讀的時候，不單單只看書中的內容，還需要仔細閱讀書的目錄。

特別是一些方法、工具書，它們的目錄特別重要，基本上採用最精簡的方式，把整本書的重點呈現在讀者的面前。

因而，我們在做這類筆記的時候，可以簡化一些，就將目錄的摘抄到筆記本上就可以了。

例如，我在看《50個教育法》的時候，我發現這本書的目錄，很有條理，第一章是身為家長的8個覺悟，第二章是教育的11個目標……而且，書中的每一章節就是按照目錄的框架進行展開。

碰到這類書籍，我就採用目錄記錄的方法，把整本書的目錄記錄下來。

這種方式，不僅方便我們對整本書具體內容的把握，而且我們也可以通過目錄進行思考，如果自己寫目錄上的內容，將從哪幾個方面著手……

3.對話法

這個方法也可以算是一種思考的方法。

書中很多內容其實是可以引發我們的思考，引起我們共鳴的。

在讀書的時候，很多人會習慣把自己的想法記錄在書的空白處，等到再次閱讀的時候可以看看曾經的感悟，再寫下自己新的感悟，進行思想的碰撞。

不過，這種方法有個缺點就是不方便靈活運用。

人的記憶畢竟是有限的，要從眾多書中查找某一頁的內容、當時自己的想法著實有些困難。

因而，我們可以把一些引發我們思考的句子、段落摘抄到筆記本上，再在下方或者邊上寫下自己的感悟，等下次翻閱的時候，可以快速找到自己想運用的內容。

這種方式我更傾向叫做「對話法」，因為這種感覺就像是與作者在對話一般，對於某個觀點，作者是怎麼表述、思考的，而自己又有哪些想法，通過這種方式，為我們日後書寫讀後感或者書評、文章提供了一些思路和內容，為著書立說奠定基礎。

4.思維導圖法

思維導圖法，大家都知道，思維導圖可以幫助我們有條理有框架的把握一本書的結構、內容、方向，方便我們快速找到一本書的主線，對我們把握全書的主旨有著巨大的幫助。

在做思維導圖的時候，我們可以做整本書的思維導圖，也可以分章節的做，最主要是幫自己理清看書的思路。

當然，我們還可以對書中的某一個觀點，採用發散思維的方式，用簡單的符號、言語來為自己建立筆記，這種方式可以幫助我們學會精簡語言，學會高度歸納。

因而，採用思維導圖法的時候，我們可以採取適合自己思路的方式，主要的方法就是用符號、簡單的語言來表述。

讀書與筆記是密不可分的，在讀書的時候，我們先從記筆記開始，慢慢地掌握技巧和方法，方便我們複述書中內容，掌握書中的要點，使書中的內容為自己所用。

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2020-08-26

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