認知層次舉例布 魯 姆 分類學布 魯 姆 數學看門狗布魯姆布魯姆分類學bloom教學目標口訣布魯姆認知學習歷程新修訂布魯姆認知領域目標的理論內涵及其在歷史教學上的應用Bloom Taxonomy 中文布魯姆澳洲布魯姆認知情意技能布盧姆分類學班傑明·布魯姆- 維基百科，自由的百科全書 - Wikipedia
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班傑明·布魯姆 維基百科，自由的百科全書 跳至導覽 跳至搜尋 班傑明·布魯姆出生BenjaminSamuelBloom(1913-02-21)1913年2月21日賓夕凡尼亞州蘭斯福德（英語：Lansford,Pennsylvania）逝世1999年9月13日(1999歲－09歲－13)（86歲）芝加哥國籍美國教育程度教育學博士母校賓夕凡尼亞州立大學、芝加哥大學職業教育心理學家僱主美國教育研究協會（英語：AmericanEducationalResearchAssociation） 班傑明·山繆·布魯姆（英
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布盧姆分類學(Bloom's taxonomy) 是美國教育心理學家本杰明·布鲁姆於1956年在芝加哥大學所提出的分類法，把教育者的教學目標分類，以便更有效的達成各個 ...
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D在主題課程中的團體討論的時間裡，小花老師和孩子們正在討論「動物」，小花老師問：「請說一說肉食動物都具有的特徵是什麼？」 根據布魯姆(Bloom)的認知 ...
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KC 國三下(2014/05/27) 【發現學習理論】--- 布魯納(J.S.Bruner). 1.「發現教學法」:強調「結構」的重要性，因此教師必須配合「學生」的認知發展階段，使孩子 ...
