精熟學習法(Mastery Learning) 黃光雄 - 研究發展與進修
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3/12/2011
精熟學習法(MasteryLearning)黃光雄
一、精熟學習法的界說
1.布侖(BenjaminS.Bloom)精熟學習法的關鍵要素在個別化的校正教學。
2.馬克涅(J.D.McNeil)歸納精熟學習法的要素如次：
(1)學生須了解學習工作的性質，及其學習程序。
(2)教師須擬定特定的教學目標。
(3)教師須將教材分成較小的學習單元，並在每一單元結束時，加以測驗。
(4)教師應提供回饋，以了解學生在測驗後，顯示的錯誤及
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精熟學習(Mastery Learning)
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