教室里的革命- 紐約時報中文網
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國際中國商業與經濟鏡頭科技科學健康教育文化風尚旅遊房地產觀點與評論教育中文中中英雙語雙語英文英蒂娜·羅森堡2013年10月28日在傳統的學校教育中，時間是常量，掌握程度是變量。
五年級學生會花固定的天數學習質因數分解，然後再學習最大公約數——無論是不是每位學生都做好了準備。
\r但是對學校教育還有另一種見解——需要用到一種叫作「精熟學習」(masterylearning)的方法，按照這種方法，學生們對一門科目的掌握程度是常量，而學習時間則是變量；例如，一名五年級學生只有在掌握了質因數分解之後才會繼續學習最大公約數的知識，每
延伸文章資訊
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