Bloom教學目標

因此，近數十年來，布魯姆等人有關認. 知、情意和技能領域的目標分類系統，幾已成為教學目標的共同. 語言；其中的認知領域教學目標，更提供了各學科課程發展、教.

布魯姆（Bloom）則把學校教育目標分成三大類，即認知領或（cognitive domain）、動作技能領域（psychomotor domain）和情意領域（affective domain）。

清楚的績效目標將使您在教材中，設計出更好的互動機制及發展正確有效的方法以達成結果。 教學目標可分為認知、情意、技能三個領域：. 1. 認知（Cognitive Domain）：認知型 ...

布魯姆(B.S. Bloom)等人認為人類的學習通常可以分為認知、情意、技能動作三大領域，而學校中課程、教學、評量的設計也大抵不超過這些範疇。這些學者們進一步發展這三個 ...

布盧姆(Bloom)在1956年出版《教育目標分類，第一冊:認知領域》， 並在1964年、1972年出版情意與技能兩類: (一)認知方面:包括知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑。