Bruner的教學理論主要在於他提倡了表徵系統
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『符號表徵』(symbolic representation)時期的兒童可以透過語言符號來代表外界以及自己的想法。
Bruner的表徵系統代表了學習是有階段性的特徵，學習不是突發的事件，而是 ...
Bruner
教學理論受到行為主義的影響，但是卻受到J.Piaget認知主義的影響。
他提倡了表徵系統，他認為學習的過程是由『動作表徵』而進入『影像表徵』最後至於『符號表徵』，因此被歸為認知主義的代表人物之一。
『動作表徵』(enactive
representation)時期的兒童藉由動作反應或是操
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