搜尋:布魯納(Bruner)的發現學習論 - 阿摩線上測驗
文章推薦指數： 80 %
學生是積極的思考者。
發現在將現象重新做組織、轉換，使學生超越現象，再重新組織知識，以得到新的領悟。
發現即是解決問題的過程，不直接將學習內容呈現給學生，而由學生 ...
×
載入中..請稍候..
關閉
●
公告
搜尋
回報
註冊
登入
各種效應整理諮商與輔導理論派別整理考選部因應疫情發展，近期2項國家考試延後舉行疫
延伸文章資訊
- 1布魯納學習理論- MBA智库百科
他認為，教育工作者的任務是要把知識轉換成一種適應正在發展著的學生的形式，而表徵系統發展的順序，可作為教學設計的模式。由此，他提倡使用發現學習的方法。他認為發現 ...
- 2認知心理學的學習理論@ 閱讀與生活 - 隨意窩
布魯納的發現學習論著重在學生必須主動探索新知，從各種事物變化中找尋原理原則，以構成學習。布魯納將人對外在環境的事物經知覺轉換成內在心理事件的過程稱之為認知 ...
- 3科目：教育心理學(3003)
布魯納的發現學習論著重在學生必須主動探索新知，從各種事物變化中找尋原理原則，以構成學習。布魯納將人對外在環境的事物經知覺轉換成內在心理事件的過程稱之為認知 ...
- 4JS Bruner 布魯納他提倡發現學習
J. S. Bruner 布魯納. 他提倡發現學習(learning by discovery)，鼓勵學生個人自己去思考、比較、對照、運用各種策略，以發現教材所含的重要概念。
- 5發現教學模式和教案設計發現教學模式和教案設計
布魯納(J.S.Bruner, 1951~ )是美國哈佛大學的心理學教授。他強調學習. 時，結構(structure)的重要性，認為教材的結構與學生的認知結構必須互相配. 合。他提倡發現 ...
